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预习教学是指导学生自主学习实验技能，理解实验原理的重要一环。目前，多数学校现行的预习教学侧重于机械地讲解实验操作步骤，教学方式多为要求抄写实验指导书，教学实际效果较差，教师和学生付出许多时间却收获甚微。文中主要通过分析现有预习教学方式的问题，提出预习内容分层次，分阶段进行的概念。实际教学实验验证了此种教学方式的可行性及相应效果。