【摘 要】
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以群文阅读为载体,开展阅读活动课,旨在通过两个活动,提升学生人物鉴赏能力,激活学生阅读兴趣,培养思维的整合与发散.环节一:设置阅读小组,引导学生甄别相似人物背后的气质差
【机 构】
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贵州省贵阳市第九中学 贵州 贵阳 550002
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以群文阅读为载体,开展阅读活动课,旨在通过两个活动,提升学生人物鉴赏能力,激活学生阅读兴趣,培养思维的整合与发散.环节一:设置阅读小组,引导学生甄别相似人物背后的气质差异,学会在群文中“同中求异”,品析人物.环节二:让学生自主阅读,推荐一组相似人物,深入剖析人物间的不同,咀嚼品味,构建文本关联的能力.
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