【摘 要】
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20世纪70年代以来，围绕美国高等教育“肯定性行动”竞相掀起的系列质疑呼声及诉讼案件颇有不减反增的发展态势。拨开繁杂不清的表象后发现，此等争论某种程度上正是触碰到了高等教育领域平等与精英之间何以权衡的经典议题。秉持平等原则而降低院校录取标准，抑或坚守精英理念而将少数族裔学生拒于门外，是政策制定者及实施者颇为头疼的问题所在。就美国当前仍深陷于系统性种族歧视的现状来看，坚决捍卫高等教育精英培养理念的同
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划教育学课题“异域想象与自我审视：近代西方公共视野下留美中国学生形象研究（1879—1949）”（XOA180295）； 云南师范大学研究生科研创新基金“美国高等教育‘肯定性行动’研究”（YJSJJ21-B01）；
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20世纪70年代以来，围绕美国高等教育“肯定性行动”竞相掀起的系列质疑呼声及诉讼案件颇有不减反增的发展态势。拨开繁杂不清的表象后发现，此等争论某种程度上正是触碰到了高等教育领域平等与精英之间何以权衡的经典议题。秉持平等原则而降低院校录取标准，抑或坚守精英理念而将少数族裔学生拒于门外，是政策制定者及实施者颇为头疼的问题所在。就美国当前仍深陷于系统性种族歧视的现状来看，坚决捍卫高等教育精英培养理念的同时，关照到需要倾斜性帮助的弱势群体才是“肯定性行动”未来发展的应有之义。这同样是我国高等教育现代化发展过程中值得反思的地方。
其他文献
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