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[摘 要] 国际经济与贸易课程是高校教学的重要组成部分，对于高校课程教学现状进行调查发现，课程教学模式过于落后，已经不能满足现阶段人才培养的实际需求，课程教学迫切需要改革。就业导向教学可以有效提升学生的就业竞争力，让学生明确国际经济与贸易课程的就业目标，对于学生的发展有着不可忽视的重要作用。针对国际经济与贸易课程就业导向的教学改革进行深入研究，希望对教育工作人员有所启示，从而促进教育事业的不断发展。
[关 键 词] 国际经济与贸易;教学内容;协调改革;培训基地
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）16-0122-02
我国与其他国家的交流日益广泛，对于国际经济与贸易学科领域的人才需求也在进一步提升。高校对于教学改革需要给予高度的重视，明确国际经济与贸易就业导向教学改革的关键点，对存在的不良问题进行深入分析，落实有效的措施对其进行改善，促进国际经济与贸易就业导向教学改革的不断发展。
一、国际经济与贸易课程现状分析
通过网络调查发现，国际经济与贸易的学生有百分之七十以上认为必须要考取职业资格证书。在他们眼中，职业资格证书能证明自身能力，也能更好地展现日后就业竞争的实力。职业资格证书是学生就业必须具备的，但是，学生对于证书的考取不能太过于盲目，还需要明确职业资格证书只是证明证书的持有者学习过相关的知识，并不能直接代表持有者可以胜任相关的岗位。我国一些高校的国际经济与贸易课程教学并没有与学生的就业进行联系，教师在对教学内容处理的过程中，考虑的是教学内容是否可以更好地便于学生学习和掌握，还有一些教师并没有对教学内容进行处理，“照本宣讲”的教学模式普遍存在。众多教师认为，只要学生学习了书本上的知识，就可以良好地就业。我国大学生就业形势日益严峻，国际经济与贸易课程教学活动的开展，必须要与学生的就业导向进行紧密的联系。在发展的新时期，我国与其他国家间的交流越来越频繁，国际经济与贸易课程也受到众多学生的青睐。课程教学模式需要积极地进行改革，从而有效地维持学生的学习热情，为社会输送更多的国际经济与贸易人才。
二、国际经济与贸易课程改革内容、目标及要解决的问题
（一）国际经济与贸易课程的改革内容
1.结合企业用人需求进行教学内容改革
教育人员需要对国际经济与贸易课程教学现状进行深入分析，并且考虑企业对于人才的实际需求，找寻国际经济与贸易课程教学中存在的不良问题，从就业导向的角度对国际经济与贸易课程教学内容改革提出相应合理化的建议。为了顺应现阶段的学生就业趋势，提升学生的就业率和就业质量，需要引导学生参加职业资格证书的考试。
2.结合学生考研需求促进教学内容改革
对于国际经济与贸易专业众多的学生而言，有一部分希望自己毕业后能够直接步入社会岗位，还有一部分希望可以继续自己的求学之路。所以，教师在对教学内容进行改革的过程中，也需要考虑研究生备考学生的学习需求。教师要对历年的研究生考试真题进行深入研究，把握出题的主要方向，并且以此为基础促进国际经济与贸易课程教学内容的改革。在教学活动开展过程中对考研的重点进行标注，并且进行详细的讲解，为研究生备考学生打下坚实的基础。
3.结合公务员考试促进教学内容改革
课程教师除了结合企业对于专业人才的实际需求以及研究生备考学员的需求进行教学内容改革外，还需要考虑有公务员考试意愿学生的需求。例如，我国央行每年公务员招收考试中涉及的内容众多，学生摸不清考试的重点。所以，教师需要结合公务员考试需求对教学内容进行改革，满足学生的就业需求。
4.结合学生职业资格证考试需求进行教学内容改革
职业资格证书是学生就业的敲门砖，也是学生就业竞争力的代表。对于国际经济与贸易课程，教师在教学活动开展的过程中，要对学生的职业资格证考试进行正确的引导。让学生懂得哪些资格证书是学生就业需要的，避免学生职业资格证考试太过于盲目，导致学生的学习精力太过分散。国际经济与贸易职业资格证考试会涉及商务英语、国际贸易理论等众多内容，教师在课程教学活动开展的过程中需要突出重点。
（二）国际经济与贸易课程教学改革的目标
应用型教学院校具有的最为明显的特点就是教学内容与实际应用相联系，能有效地提升学生的就业能力。国际经济与贸易课程教学改革的目标就是希望通过课程教学改革，将学生学习的积极性充分调动起来，提升学生的就业能力，为学生拓展就业渠道，将学生学习的积极性和主动性充分调动起来。减轻学生的学习压力，使学生构建良好的知识结构体系，促进国际经济与贸易课程教学水平的提升。
（三）国际经济与贸易课程教学改革需要解决的问题
无论是研究生备考，还是职业资格证书考试，课程教师需要发挥引导的作用，这也是课程教学改革中的关键点所在。在保证学生正常专业学科学习不会受到任何不良影响的基础上，尽可能地突出公务员考试、研究生考试等内容，提升学生的就业竞争力，有效地拓展学生的就业渠道。对教学方法进行转变优化，更好地帮助学生学习和掌握教学内容，促进学生学习效率的提升。
三、国际经济与贸易就业导向教学改革措施和建议
（一）创建科学、合理的职业资格人才策略
教师对于学生的发展以及提高课程教学质量有着直接影响，国际经济与贸易专业课程教师也是如此，教师不仅需要具有很强的实践能力，同时还需要具备扎实的理论基础。教师的实践能力能够帮助学生解决就业生涯中存在的问题，扎实的理论基础可以帮助学生在职业资格证考试中获得优异的成绩。为了提升教师的综合素质，可以派遣学院的教师进入企业进行实习，或者是邀请企业中优秀的工作人员参与到国际经济与贸易教学过程中，为学生讲解自己丰富的工作经验以及在实际工作中存在的问题。同时，学院还需要鼓励教师考取国际经济与贸易的职业资格证书，考试所需费用由学院给予报销。
（二）教学内容体系的协调政策
国际经济与贸易专业职业资格证考试涉及的学科众多，学院要将各个学科的教学有效联系起来，重点突出职业资格证考试中的内容。例如，对外国际销售人员职业资格证考试中会涉及国际贸易理论、国际商务法律等。想要保证学生可以在职业资格证考试中获得优异的成绩，顺利地拿到职业资格证书，那么学院就必须协调众多学科之间的关系，特别是对教学内容进行调整和处理。例如，教师在世界金融与贸易教学活动开展的过程中，教学内容如果突出微观经济学的应用，有利于学生更加有信心面对金融行业的职业资格证考试，有效地拓展了学生的就业渠道。这样的教学模式学生学习的积极性也会被充分调动起来，对于提升课程教学成效有着积极的促进作用。
（三）创建实习和培训基地
实习和培训基地对于提升学生的就业能力有着积极的促进作用。我国的一个院校实习培训基地不仅没有给予学生一定的劳务费用，还会收取学生一定的实习费用，使得很多学生对于实习和培训存在一定的抵触心理，积极性不高。这样的实习和培训模式是非常不合理的，我国的院校必须对其进行改善。因为学生在实习和培训的过程中展现了自己的劳动价值，为相关单位创造了经济财富，所以必须要支付给学生一定的报酬，这样才能增强学生实习和培训的积极性。
我国与其他国家间的交流日益密切，对于国际经济与贸易专业的人才需求也在逐渐增长。但是，我国诸多院校国际经济与贸易教学中存在很多弊端，所以要积极促进国际经济与贸易课程就业导向改革，以帮助学生更好地就业，促进我国教学领域的发展。
参考文献
[1]张晴，汪芳芳.基于“细分市场需求”的应用型高校外贸人才培养方案初探[J].滁州学院学报，2014（6）.
[2]罗堃，叶仁道.需求导向的《国际贸易》课堂教学改革研究[J].统计与咨询，2013（3）.
[关 键 词] 国际经济与贸易;教学内容;协调改革;培训基地
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）16-0122-02
我国与其他国家的交流日益广泛，对于国际经济与贸易学科领域的人才需求也在进一步提升。高校对于教学改革需要给予高度的重视，明确国际经济与贸易就业导向教学改革的关键点，对存在的不良问题进行深入分析，落实有效的措施对其进行改善，促进国际经济与贸易就业导向教学改革的不断发展。
一、国际经济与贸易课程现状分析
通过网络调查发现，国际经济与贸易的学生有百分之七十以上认为必须要考取职业资格证书。在他们眼中，职业资格证书能证明自身能力，也能更好地展现日后就业竞争的实力。职业资格证书是学生就业必须具备的，但是，学生对于证书的考取不能太过于盲目，还需要明确职业资格证书只是证明证书的持有者学习过相关的知识，并不能直接代表持有者可以胜任相关的岗位。我国一些高校的国际经济与贸易课程教学并没有与学生的就业进行联系，教师在对教学内容处理的过程中，考虑的是教学内容是否可以更好地便于学生学习和掌握，还有一些教师并没有对教学内容进行处理，“照本宣讲”的教学模式普遍存在。众多教师认为，只要学生学习了书本上的知识，就可以良好地就业。我国大学生就业形势日益严峻，国际经济与贸易课程教学活动的开展，必须要与学生的就业导向进行紧密的联系。在发展的新时期，我国与其他国家间的交流越来越频繁，国际经济与贸易课程也受到众多学生的青睐。课程教学模式需要积极地进行改革，从而有效地维持学生的学习热情，为社会输送更多的国际经济与贸易人才。
二、国际经济与贸易课程改革内容、目标及要解决的问题
（一）国际经济与贸易课程的改革内容
1.结合企业用人需求进行教学内容改革
教育人员需要对国际经济与贸易课程教学现状进行深入分析，并且考虑企业对于人才的实际需求，找寻国际经济与贸易课程教学中存在的不良问题，从就业导向的角度对国际经济与贸易课程教学内容改革提出相应合理化的建议。为了顺应现阶段的学生就业趋势，提升学生的就业率和就业质量，需要引导学生参加职业资格证书的考试。
2.结合学生考研需求促进教学内容改革
对于国际经济与贸易专业众多的学生而言，有一部分希望自己毕业后能够直接步入社会岗位，还有一部分希望可以继续自己的求学之路。所以，教师在对教学内容进行改革的过程中，也需要考虑研究生备考学生的学习需求。教师要对历年的研究生考试真题进行深入研究，把握出题的主要方向，并且以此为基础促进国际经济与贸易课程教学内容的改革。在教学活动开展过程中对考研的重点进行标注，并且进行详细的讲解，为研究生备考学生打下坚实的基础。
3.结合公务员考试促进教学内容改革
课程教师除了结合企业对于专业人才的实际需求以及研究生备考学员的需求进行教学内容改革外，还需要考虑有公务员考试意愿学生的需求。例如，我国央行每年公务员招收考试中涉及的内容众多，学生摸不清考试的重点。所以，教师需要结合公务员考试需求对教学内容进行改革，满足学生的就业需求。
4.结合学生职业资格证考试需求进行教学内容改革
职业资格证书是学生就业的敲门砖，也是学生就业竞争力的代表。对于国际经济与贸易课程，教师在教学活动开展的过程中，要对学生的职业资格证考试进行正确的引导。让学生懂得哪些资格证书是学生就业需要的，避免学生职业资格证考试太过于盲目，导致学生的学习精力太过分散。国际经济与贸易职业资格证考试会涉及商务英语、国际贸易理论等众多内容，教师在课程教学活动开展的过程中需要突出重点。
（二）国际经济与贸易课程教学改革的目标
应用型教学院校具有的最为明显的特点就是教学内容与实际应用相联系，能有效地提升学生的就业能力。国际经济与贸易课程教学改革的目标就是希望通过课程教学改革，将学生学习的积极性充分调动起来，提升学生的就业能力，为学生拓展就业渠道，将学生学习的积极性和主动性充分调动起来。减轻学生的学习压力，使学生构建良好的知识结构体系，促进国际经济与贸易课程教学水平的提升。
（三）国际经济与贸易课程教学改革需要解决的问题
无论是研究生备考，还是职业资格证书考试，课程教师需要发挥引导的作用，这也是课程教学改革中的关键点所在。在保证学生正常专业学科学习不会受到任何不良影响的基础上，尽可能地突出公务员考试、研究生考试等内容，提升学生的就业竞争力，有效地拓展学生的就业渠道。对教学方法进行转变优化，更好地帮助学生学习和掌握教学内容，促进学生学习效率的提升。
三、国际经济与贸易就业导向教学改革措施和建议
（一）创建科学、合理的职业资格人才策略
教师对于学生的发展以及提高课程教学质量有着直接影响，国际经济与贸易专业课程教师也是如此，教师不仅需要具有很强的实践能力，同时还需要具备扎实的理论基础。教师的实践能力能够帮助学生解决就业生涯中存在的问题，扎实的理论基础可以帮助学生在职业资格证考试中获得优异的成绩。为了提升教师的综合素质，可以派遣学院的教师进入企业进行实习，或者是邀请企业中优秀的工作人员参与到国际经济与贸易教学过程中，为学生讲解自己丰富的工作经验以及在实际工作中存在的问题。同时，学院还需要鼓励教师考取国际经济与贸易的职业资格证书，考试所需费用由学院给予报销。
（二）教学内容体系的协调政策
国际经济与贸易专业职业资格证考试涉及的学科众多，学院要将各个学科的教学有效联系起来，重点突出职业资格证考试中的内容。例如，对外国际销售人员职业资格证考试中会涉及国际贸易理论、国际商务法律等。想要保证学生可以在职业资格证考试中获得优异的成绩，顺利地拿到职业资格证书，那么学院就必须协调众多学科之间的关系，特别是对教学内容进行调整和处理。例如，教师在世界金融与贸易教学活动开展的过程中，教学内容如果突出微观经济学的应用，有利于学生更加有信心面对金融行业的职业资格证考试，有效地拓展了学生的就业渠道。这样的教学模式学生学习的积极性也会被充分调动起来，对于提升课程教学成效有着积极的促进作用。
（三）创建实习和培训基地
实习和培训基地对于提升学生的就业能力有着积极的促进作用。我国的一个院校实习培训基地不仅没有给予学生一定的劳务费用，还会收取学生一定的实习费用，使得很多学生对于实习和培训存在一定的抵触心理，积极性不高。这样的实习和培训模式是非常不合理的，我国的院校必须对其进行改善。因为学生在实习和培训的过程中展现了自己的劳动价值，为相关单位创造了经济财富，所以必须要支付给学生一定的报酬，这样才能增强学生实习和培训的积极性。
我国与其他国家间的交流日益密切，对于国际经济与贸易专业的人才需求也在逐渐增长。但是，我国诸多院校国际经济与贸易教学中存在很多弊端，所以要积极促进国际经济与贸易课程就业导向改革，以帮助学生更好地就业，促进我国教学领域的发展。
参考文献
[1]张晴，汪芳芳.基于“细分市场需求”的应用型高校外贸人才培养方案初探[J].滁州学院学报，2014（6）.
[2]罗堃，叶仁道.需求导向的《国际贸易》课堂教学改革研究[J].统计与咨询，2013（3）.