《采薇》是高中新课标语文教材必修二第二单元古代诗歌第四课《诗经》两首中的第二首。
　　《采薇》是一首戍边之歌，比较完整地展现了诗人由久戍思归到归时痛定思痛的感情历程。
　　全诗共六章分为三大部分，细腻地描绘了三个生活场景，通过这三个生活场景淋漓尽致地展现了戍边之卒丰富而复杂的思想感情。
　　
　　一、采薇图景
　　
　　这首诗前三章采用重章叠句的手法描绘戍边之卒从春到秋采薇菜的场面，这是反映戍边之卒平时最基本的生活状况的一个细节性的场景。一年四季，战士戍边打仗靠吃野菜充饥度日，怎能不思归呢？从初春开始就想回家、盼回家，一直盼到深秋季节，仍然是想回家、盼回家。不能回家，吃什么呢？采薇菜啊吃薇菜，从刚刚发芽一直采到深秋季节，茎粗杆硬仍要采，仍要吃，战士怎能不忧愤？我们吟读这三章，仿佛看到初春乍暖还寒、夏时赤日炎炎、深秋雾锁烟笼的季节，战士饥肠辘辘、奄奄一息的情景。诗的前三章采用重章复唱的手法就在于要突出表现戍卒的思归之情和忧愤之情。
　　
　　二、战斗情景
　　
　　诗的四、五两章转换角度，改换写法，从另一侧面展现戍边之卒的生活，这就是战斗场景。这首诗的独到之处是没有写战场上刀光剑影、伏尸百万、血流成河的图景，而只写了战争的一方——戍边将士。第四章写将帅车马服饰之盛，戍边之卒战斗的情况。“一月三捷”突出表现了戍卒英勇杀敌，为国建功的英雄气概和豪迈之情。第五章写将帅站在四匹高大健壮的雄马战车上狂奔，戍卒则要紧跟其后，转战南北，打起仗来就靠它来隐蔽，他们要时刻警惕，不敢松懈。对比的手法使戍边之卒的辛劳之情溢于言表。
　　
　　三、回归场景
　　
　　诗的第六章又转换角度写回归，写戍卒回归时的痛定思痛。这一章的前四句被公认为是《诗经》中写得最好的，如果将这四句单独提出来，读起来有诗意，有韵律，能让读者产生美好的联想。“昔我往矣，杨柳依依”，我们出征时，春风习习，杨柳依依，多惬意，多美好。在这里，诗人采用的是以乐景写哀情，因为这时出归的情景是“爷娘妻子走相送”，“哭声直上干云霄”。春风啊，杨柳啊，对于戍卒和送行的人来说，什么也看不到，什么也没想到，那么回归时更是凄惨悲伤。试想：一年四季征战时，吃的是野菜，冬季缺吃少穿，所以映现在我们眼前的是大雪纷飞，朔风冽冽，一群面容苍老、佝偻着身躯、裸露着身体、瘦骨嶙峋而又饥肠辘辘、步履维艰的老头走向画面深处的情景。“我心伤悲”不仅仅是这些戍卒，还有读着这首诗、眼前浮现着这些画面的读者。
　　“三维图景绘日月，多种情感写春秋”。诗人在这里用三个场景写戍卒的一生生活情景，多种情感表现的是戍卒一生的情感历程。在诵读时，我们只要抓住这两点就感知了诗的整体内容，同时也理解了诗的重章复唱、情景交融等多种表现手法。
　　（作者单位：永寿县中学）