【摘 要】
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义务教育三级课程经历了十年的实验，教师普遍认为符合教育发展的需求。从对西南地区农村学校的调查来看，各省基本建立了三级课程体系，国家课程得到了有效实施，但艺体等课程实施仍
【机 构】
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西南大学基础教育研究中心,海南师范大学初等教育学院
【基金项目】
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教育部委托项目“西南地区农村基础教育课程改革实施现状调研”,项目负责人:宋乃庆
论文部分内容阅读
义务教育三级课程经历了十年的实验，教师普遍认为符合教育发展的需求。从对西南地区农村学校的调查来看，各省基本建立了三级课程体系，国家课程得到了有效实施，但艺体等课程实施仍不理想；地方课程和校本课程的开发热火朝天，建立了相关的制度和开发模式，取得了一些成效，但也存在监管不力等问题；农村学校三级课程的实施遭受观念、评价、师资、课程资源等主要问题，需要探寻相应的对策，不断改进。
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