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在“生本教育”的今天,改变传统的小学作文教学:教师命题、指导—学生写—教师批阅—打分、评讲的格局.放手让学生自己品评作文,提高作文水平,达到优化作文教学过程的目的.培养作文过程中的自觉性、能动性、独立性、创造性,探索自主、合作探究的学习方式,发掘作文教学的人文内涵.
我的作文课堂,我做主——小学作文自主评改,提高读写能力
【摘 要】
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在“生本教育”的今天,改变传统的小学作文教学:教师命题、指导—学生写—教师批阅—打分、评讲的格局.放手让学生自己品评作文,提高作文水平,达到优化作文教学过程的目的.培
【机 构】
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江苏省泗洪县青阳小学,江苏 宿迁 223900
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2012年12期
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