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摘 要：在新的历史条件下，构建高职学生的正确的消费观，不仅仅是社会提高高职学生素质的外在呼唤，同时也是高职学生健康生活的内在诉求。基于此情况，笔者在分析构建高职学生消费观念基本依据的基础上，不断地寻求高职在校学生构建消费观念的根本达成方法。本文以高职学生的消费观为研究对象，对高职院校在校学生的消费特点，健康消费观及错误消费观三个方面的消费表现进行了窥探，并从主观和客观两大因素，分四大方面分析了导致他们形成错误消费观念的原因，同时也对怎样培养学生的理财技巧及理性消费进行了探析，力图引导学生走出消费误区，把握正确的消费方向，形成科学合理、健康向上的消费观。
关键词：高职学生；可持续；消费观；消费现状；平台构建；措施
中图分类号： G412 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）13-118-2
0 引言
伴随着经济的发展，大众消费能力的提升，大学生们成为比较特别的消费群体，他们不只是消费水平在逐步提升，而且呈现出了多元化的消费结构形势，在根本的生活花销和学习用品花销外，现在的高职院校学生会在关系交际、恋爱、网络通信方面等有更多的花销。所以，关注我国大学生消费情况，了解掌握学生消费行为方向与心理特点，提升他们的理财头脑，这已经成为现在各高校需要研究的重要课题，所以我们特意选了一些学生来进行抽样调查，来了解高职院校学生的消费现状。一个人的消费内容、消费结构、消费方式、消费行为等都受到个人消费观念的影响，在不同的消费观指导下，人们的消费行为也会迥然不同。只有科学的消费观，才能引导人们的科学消费行为。健康、文明、合理、正确的消费模式，不只是和个人的健康成长、生活质量有关系，而且和集体、社会的利益有密切联系。大家研究探讨高校学生的消费特点与相对方法对策，目的在于让大学生可以建立科学的消费理念，让大家做到合理消费、科学理财。
1 高职学生的消费现状
当前高职院校学生绝大多数都是90后，关注我国大学生消费情况，了解掌握学生消费行为方向与心理特点，提升他们的理财头脑，这已经作为各高校现在需要研究的重要课题，伴随着经济的发展，大众消费能力的提升，大学生们作为特别的消费群体，他们不只是消费水平在逐步提升，而且在根本的生活花销和学习用品花销外，现在的高校大学生会在关系交际、恋爱、网络通信方面等有更多的花销，少部分同学还会用Ipad、汽车等奢侈产品。从调查的数据结果分析来看，当代高职院校学生们的消费现状呈现消费方式多样化和消费结构多元化。
2 高职学生消费观教育的内容体系构建
2.1 以高职学生的日常生活消费为根本
理论的产生以实践为基础，离开了实践就会成为无源之水，无本之木。高职院校学生们的有关于消费观方面的教育内容体系的构建以消费实践为前提。通过教育，可以使人的生命意识得到唤醒，使人的精神世界得到启迪，并重新构建人的生活方式，在此过程中实现人的生命价值。这就要求学校在有关消费观方面的教育内容，要把高职院校学生的消费生活作为基础，而且还要高于学生们当前的思想水平，使同学们学会过现实的生活，还要了解将来的生活。使学生们的消费观念能够同自然、人、社会这三者和谐相处，相互促进和发展。如今社会的经济飞速发展，这就要求大家务必要对传统的消费观念进行重新的审定，并在此基础之上构建新型的消费观，从而使高职院校学生在消费生活中遇到的思想观念问题得到解决。
2.2 以“资源节约型、环境友好型”社会建设为背景
要构建新型的消费观念，必须 以“资源节约和环境友好型”社会作为背景，这也是我国国情的现实和人与自然和谐相处的必然要求。我国的人口偏多而资源却相对缺乏，生态环境的承载能力很薄弱。这就呼吁社会形成适度消费和合理消费的消费理念，建设资源节约型和环境友好型社会，要用新的消费观念引领消费模式的变革。
2.3 以经济学、心理学、社会学等相关学科知识传授为支撑。
3 高职院校可持续消费观平台的构建
当前，高职院校学生的消费结构呈现多元化的趋势，而且还存在着弊端。部分同学说自己不太擅长理财或者说自己对理财没有任何的概念可言。大多数同学对自己一个月花多少钱没有计划，花起钱来糊里糊涂。然而理财也是一种能力和方法，应当作为当代大学生的一门必修课来对待。当前，学校对学生消费观的教育和引导还存在着一定的问题，因此，笔者认为应从以下几个方面入手，逐步加以解决。
3.1 发挥课堂教学的优势，学习相关理论
学生学习知识和接受思想的主要渠道就是课堂教学，利用课堂教学的途径来树立高职学生的科学消费观念是非常重要的。对大学生进行思想政治教育的主阵地就是思想政治理论课程，我们可以在政治课程中融入消费观的相关内容。
3.2 充分利用校园文化建设的平台，大力倡导厉行节约的优良道德传统
学校的广播、电视报刊、互联网等媒体有着覆盖面广、形式生动活泼、传播速度快、传播成本低等优势，可以补充和拓展学校的教育职能。大力宣传我国传统消费观中崇俭抑奢的优良道德传统，提倡合理适度消费，可以开展相关主题征文或演讲比赛，寻找校园里的理财能手、校园之星，树立学生榜样，引导学生树立正确的消费观念。
4 结语
正确的引导当代高职院校学生来树立正确的消费观是亟待解决的问题。然而高职学生的消费观教育是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、个人等各方面的共同努力才能把问题解决好，为高职学生的全面发展提供强有力的保障。随着高校的大规模扩招，高校后勤保障市场化，高职院校学生的消费市场越来越显示出它巨大的潜力，我们需要进一步的研究和探讨该如何规范并合理的发展这个市场，帮助高职学生形成正确消费观念。
参 考 文 献
[1] 张玉华.当代大学生消费观教育研究[D].北京交通大学，2013.
[2] 谢红燕.当代大学生消费观教育研究[D].重庆工商大学，2013.
[3] 宾迎.当前高职学生消费观教育研究[D].湖南师范大学，2011.
[4] 付董董.当代大学生绿色消费观引导研究[D].齐齐哈尔大学，2012.
[5] 邱灵.消费主义冲击下大学生的消费异化及其教育对策研究[D].燕山大学，2012.
[6] 刘建亚.当今大学生思想行为特点及其成才教育拓展研究[D].中南大学，2013.
[7] 祝文明.高职大学生文化消费教育研究[D].广西大学，2013.
[8] 邹宏秋.全面实施素质教育，推进高职教育科学发展[A].2013年大学素质教育研究会年会暨第三届高层论坛论文集[C].中国高等教育学会大学素质教育研究分会，
2013：9.
[9] 吴发水，严澎，游永健.信息化条件下高职学生可持续发展能力培养探索[J].科技资讯，2014，22：184-185+187.
关键词：高职学生；可持续；消费观；消费现状；平台构建；措施
中图分类号： G412 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）13-118-2
0 引言
伴随着经济的发展，大众消费能力的提升，大学生们成为比较特别的消费群体，他们不只是消费水平在逐步提升，而且呈现出了多元化的消费结构形势，在根本的生活花销和学习用品花销外，现在的高职院校学生会在关系交际、恋爱、网络通信方面等有更多的花销。所以，关注我国大学生消费情况，了解掌握学生消费行为方向与心理特点，提升他们的理财头脑，这已经成为现在各高校需要研究的重要课题，所以我们特意选了一些学生来进行抽样调查，来了解高职院校学生的消费现状。一个人的消费内容、消费结构、消费方式、消费行为等都受到个人消费观念的影响，在不同的消费观指导下，人们的消费行为也会迥然不同。只有科学的消费观，才能引导人们的科学消费行为。健康、文明、合理、正确的消费模式，不只是和个人的健康成长、生活质量有关系，而且和集体、社会的利益有密切联系。大家研究探讨高校学生的消费特点与相对方法对策，目的在于让大学生可以建立科学的消费理念，让大家做到合理消费、科学理财。
1 高职学生的消费现状
当前高职院校学生绝大多数都是90后，关注我国大学生消费情况，了解掌握学生消费行为方向与心理特点，提升他们的理财头脑，这已经作为各高校现在需要研究的重要课题，伴随着经济的发展，大众消费能力的提升，大学生们作为特别的消费群体，他们不只是消费水平在逐步提升，而且在根本的生活花销和学习用品花销外，现在的高校大学生会在关系交际、恋爱、网络通信方面等有更多的花销，少部分同学还会用Ipad、汽车等奢侈产品。从调查的数据结果分析来看，当代高职院校学生们的消费现状呈现消费方式多样化和消费结构多元化。
2 高职学生消费观教育的内容体系构建
2.1 以高职学生的日常生活消费为根本
理论的产生以实践为基础，离开了实践就会成为无源之水，无本之木。高职院校学生们的有关于消费观方面的教育内容体系的构建以消费实践为前提。通过教育，可以使人的生命意识得到唤醒，使人的精神世界得到启迪，并重新构建人的生活方式，在此过程中实现人的生命价值。这就要求学校在有关消费观方面的教育内容，要把高职院校学生的消费生活作为基础，而且还要高于学生们当前的思想水平，使同学们学会过现实的生活，还要了解将来的生活。使学生们的消费观念能够同自然、人、社会这三者和谐相处，相互促进和发展。如今社会的经济飞速发展，这就要求大家务必要对传统的消费观念进行重新的审定，并在此基础之上构建新型的消费观，从而使高职院校学生在消费生活中遇到的思想观念问题得到解决。
2.2 以“资源节约型、环境友好型”社会建设为背景
要构建新型的消费观念，必须 以“资源节约和环境友好型”社会作为背景，这也是我国国情的现实和人与自然和谐相处的必然要求。我国的人口偏多而资源却相对缺乏，生态环境的承载能力很薄弱。这就呼吁社会形成适度消费和合理消费的消费理念，建设资源节约型和环境友好型社会，要用新的消费观念引领消费模式的变革。
2.3 以经济学、心理学、社会学等相关学科知识传授为支撑。
3 高职院校可持续消费观平台的构建
当前，高职院校学生的消费结构呈现多元化的趋势，而且还存在着弊端。部分同学说自己不太擅长理财或者说自己对理财没有任何的概念可言。大多数同学对自己一个月花多少钱没有计划，花起钱来糊里糊涂。然而理财也是一种能力和方法，应当作为当代大学生的一门必修课来对待。当前，学校对学生消费观的教育和引导还存在着一定的问题，因此，笔者认为应从以下几个方面入手，逐步加以解决。
3.1 发挥课堂教学的优势，学习相关理论
学生学习知识和接受思想的主要渠道就是课堂教学，利用课堂教学的途径来树立高职学生的科学消费观念是非常重要的。对大学生进行思想政治教育的主阵地就是思想政治理论课程，我们可以在政治课程中融入消费观的相关内容。
3.2 充分利用校园文化建设的平台，大力倡导厉行节约的优良道德传统
学校的广播、电视报刊、互联网等媒体有着覆盖面广、形式生动活泼、传播速度快、传播成本低等优势，可以补充和拓展学校的教育职能。大力宣传我国传统消费观中崇俭抑奢的优良道德传统，提倡合理适度消费，可以开展相关主题征文或演讲比赛，寻找校园里的理财能手、校园之星，树立学生榜样，引导学生树立正确的消费观念。
4 结语
正确的引导当代高职院校学生来树立正确的消费观是亟待解决的问题。然而高职学生的消费观教育是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、个人等各方面的共同努力才能把问题解决好，为高职学生的全面发展提供强有力的保障。随着高校的大规模扩招，高校后勤保障市场化，高职院校学生的消费市场越来越显示出它巨大的潜力，我们需要进一步的研究和探讨该如何规范并合理的发展这个市场，帮助高职学生形成正确消费观念。
参 考 文 献
[1] 张玉华.当代大学生消费观教育研究[D].北京交通大学，2013.
[2] 谢红燕.当代大学生消费观教育研究[D].重庆工商大学，2013.
[3] 宾迎.当前高职学生消费观教育研究[D].湖南师范大学，2011.
[4] 付董董.当代大学生绿色消费观引导研究[D].齐齐哈尔大学，2012.
[5] 邱灵.消费主义冲击下大学生的消费异化及其教育对策研究[D].燕山大学，2012.
[6] 刘建亚.当今大学生思想行为特点及其成才教育拓展研究[D].中南大学，2013.
[7] 祝文明.高职大学生文化消费教育研究[D].广西大学，2013.
[8] 邹宏秋.全面实施素质教育，推进高职教育科学发展[A].2013年大学素质教育研究会年会暨第三届高层论坛论文集[C].中国高等教育学会大学素质教育研究分会，
2013：9.
[9] 吴发水，严澎，游永健.信息化条件下高职学生可持续发展能力培养探索[J].科技资讯，2014，22：184-185+187.