其他文献
教学是教师的教和学生的学的统一,是师生之间相互交流,相互沟通,相互启发的过程.在这个过程中,师生分享着彼此的思考,经验和知识,交流着彼此的情感和体验,以求得共同发展.在
【摘 要】 目的:探讨组织胺人免疫球蛋白联合泛昔洛韦治疗带状疱疹的临床效果。方法:选择2013年1月至2015年6月来我院就诊的带状疱疹患者320名为研究对象,根据治疗方法的不同,将所有患者分为对照组(单纯泛昔洛韦治疗)与观察组(组织胺人免疫球蛋白联合泛昔洛韦治疗),比较两组患者的治疗效果、治疗后疼痛评分及不良反应的发生情况。结果:观察组患者的治療总有效率为94.38%,远远高于对照组,观察组患者
摘 要:为解释国际产业转移,众多经济学家通过艰苦卓绝的研究工作,得出了很多真知灼见:这些理论可分为国际产业转移动因理论,国际产业转移方式理论以及产业转移的效应理论等。但这些理论却不尽一致甚至相互冲突。本文力图将国际产业转移动因、转移方式与企业的类型加以分类和匹配,以更加精确地解释国际产业转移与本土企业成长的关系。 关键词:国际产业转移;产业转移效应;本土企业发展 国际产业转移是当一个地区的要素
有效数学是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精
尊敬的各位嘉宾,家族的亲人们:rn大家好!rn我也曾获得过一些奖励,最高的有湖北省人民政府颁发的一等奖,但今天这个奖励很特殊,是家族亲人们授予我的,由我的老同学、保康县的
在学校教育中,针对“以教为本”的传统教学模式,新课程标准理念鲜明地确立了“以教师为主导、以学生为主体”的新型教学关系,并大力倡导开展以认知目标、能力目标和情感目标
在初中地理教学过程中教师们如果能够致力于培养学生具备良好的地理认知结构,这不仅能够让他们所学的知识得以深化,还能够让他们的地理素养不断得到提升.随着新课改的推进,素
【摘 要】 目的:分析研究奥硝唑预防口腔颌面部手术后感染的临床疗效及其安全性。方法:选取2014年1月-2015年1月在我院进行口腔颌面部手术的患者一共有74例,随机分为实验组、对照组,对照组采取甲硝唑进行预防术后感染,实验组采取奥硝唑进行预防术后感染,对两组患者的切口感染率和不良反应发生率给予对比。结果:实验组切口感染一共有2例,感染率为5.41%,对照组切口感染一共有6例,感染率为16.22%
个性化阅读是语文阅读教学的基本理念,语文新课标明确提出:阅读是学生、教师与文本对话的过程;阅读是学生的个性化行为,不能以教师的分析代替学生的阅读实践,要引导学生充分