【摘 要】
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文章以教育视频日志为数据基础,构建了智能感知的多维情境模型:首先,文章分析了教育视频日志的主要来源、格式及特殊性,并从功能、目的、价值观三个角度阐述了教育视频与通用
【基金项目】
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国家自然科学基金“基于大数据协同感知的学习行为时间模式挖掘研究”(项目编号:61807027),重庆市社会科学规划项目“大数据促进我国教育公平的机制研究”(项目编号:2018BS100)的阶段性研究成果
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文章以教育视频日志为数据基础,构建了智能感知的多维情境模型:首先,文章分析了教育视频日志的主要来源、格式及特殊性,并从功能、目的、价值观三个角度阐述了教育视频与通用视频之间的差异;随后,在"5W"元素结构的基础上,文章进一步揭示了教育视频日志中隐藏的多维情境信息;最后,文章构建了基于教育视频日志的多维情境模型,并将其设计为包含时间情境、物理情境、用户情境、计算情境以及各情境之间耦合交互的混合体。多维情境模型可以对多维情境空间进行结构化操作,所得结论可作为情境感知推荐系统的模型基础,也可
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