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普通高中课程标准实验教科书《物理1》(人教版，2010年6月第一次印刷)(以下简称教科书)，在教科书的使用过程中发现：教科书在处理知识的广度和深度、知识和社会、技术之间的关系都有了突破性的进展，充分体现了新课程的思想和要求，但教科书中有几个问题也是值得商榷的，笔者就有关问题愿与同行共同探讨.
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