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作为人才培养、科技创新、社会服务和文化传承的重要基地，首都高校必须坚持以科学发展观为指导，将开展创先争优活动、创建学习型党组织作为一项重大的政治任务和战略任务，从把握内涵要求、完善工作机制、树立品牌特色、健全组织体系等方面进行不懈努力与探索。
准确把握建设学习型党组织的基本要求
高校开展创先争优活动、建设学习型党组织，是政治上的要求、理论上的要求、实践上的要求。从政治上的要求讲，党的组织具有鲜明的政治性，党组织的学习也必须围绕党的思想理论来进行，不能仅仅以文体活动代替政治教育，使马克思主义理论和党性教育边缘化；从理论上的要求讲，思想武装是党的建设首要任务，唯有理论上的成熟，才有行动上的清醒和坚定，党员对党的忠诚度主要体现在感情认知和理论认知，系统地学习掌握马克思主义理论，是坚定信仰，坚定立场，增强政治敏锐性和政治鉴别力的根本；从实践上的要求讲，理论对实践有着很好的指导作用，党员特别是党员领导干部不仅要带头回答重大理论和实践问题，而且还要以学习的成效增强工作的指导性、系统性以及改进工作的方式方法。因此，准确把握建设学习型党组织的基本要求十分重要，必须理解和掌握建设学习型党组织不仅是简单的一般学习，而且是将学习作为基层党组织常态性的工作形式，强化和突出党组织的学习功能。
学习型党组织学什么，是基本内容；怎样学，是基本方法；如何建，是基本要求。学什么，按照胡锦涛总书记的要求，就是学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，学习现代化需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际领域的知识，提高战略思维、创新思维、辨证思维，把握发展大势，把握改革实际。怎样学，就是实现理论性、实践性和开放式兼而有之，要有学习的基本制度为保证，要有学习的教材为基础，要有学习的理论为导向，要有学习的实践为链接，要有学习的成效为目标。如何建，就是以学习作为党组织的整体性要求，把学习作为经常性的主要任务，通过学习提高党员干部素质，把学习作为党组织生活的重要标志，通过学习改进和提高党组织领导方式，做到党内学习生活化、生活学习化，党员和干部工作学习化、学习工作化，建立健全学习型党组织的工作机制、组织体系，努力创新特色。
不断完善建设学习型党组织的工作机制
高校开展创先争优活动、建设学习型党组织，要让学习成为党组织的显著特征。建立这样的工作机制，就要实现从一般阅读到经常性学习的转变，从被动学习到主动学习的转变。要把学习同调研结合起来、同解决问题结合起来，把党组织的学习优势转化为政治优势、思想优势和组织优势。
学习的内容。首先是学习中国特色社会主义理论体系，党组织要把学习中国特色社会主义理论体系，贯穿于学习型党组织建设的始终。在科学理论武装方面，要真学真懂，着眼于用中国化的马克思主义理论武装干部和党员头脑，着眼于党员特别是领导干部的战略眼光、世界思维，着眼于把握规律和富有创新精神。在政治理论学习的同时，结合高校的实际，组织学习现代高等教育的知识，了解和掌握高等教育发展的规律和趋势，熟悉高等教育的基本内涵。为达到理论武装的目的，掌握更多的现代科学知识，党委可以按照中央的要求组织编写理论学习的专门读本，同时组织学校的知名专家学者，编写现代科学知识读本，形成党员和干部学习的课程体系。
学习的方式。学习的方式决定学习的成效。按照“党委抓总、基层党组织实施，干部带头、群众跟进”的总体要求，面对不同对象、不同要求组织多样性的学习，如领导带头示范学、党员群众一起学、专家辅导交流学、网络平台自主学、组织宣讲深入学等。要探讨学习形式的多样化，在专题学、集中学的同时，注意利用学习网络媒体的资源，建立网络化的学习阵地，以扩大学习的覆盖面，拓展学习的手段。要始终推进学习联系实际，如联系本单位发展的思路开展学习调研，联系本单位需要解决的突出问题开展研讨，联系党员和干部的思想状况开展专题交流，做到学习和研讨相交互、思考和调研相交互。无论是什么方式，都要体现领导干部带头学，体现吸引普通党员参与的主动性，体现党员带动群众学习的覆盖面，体现和扩大党组织的影响力。
学习的途径。好的学习途径是实现学习方式的必要保证。建设学习型党组织是长期性的任务，高校党委可结合思想理论教育的相关学科建设、干部教育的中长期规划、党员学习教育计划等，统筹考虑制定建设学习型党组织的实施意见以及具体办法。需要特别强调的是，建设学习型党组织，不能只是停留在制定一个简单的学习计划上，而是为实现建设学习型党组织功能制定制度和措施。在学习的途径方面，无论是集中学习还是借助网络平台的交互式自学，都要突出学习的有效性，使制度和措施可以确保党员和干部有必要的学习时间，有学习研讨和调研的具体要求，有学习成果交流的平台，还要有必要的学习考核；都要突出学习的实践性，使党员和干部带着问题学习，鼓励思考，可以党支部或党小组组成问题研究小组，用学习促进研究，提出本单位建设发展的建议；都要突出学习的开放性，使学校的党建与时代相结合，跳出教育看教育，走出校园看学校，有组织地安排党员和干部集中赴红色基地、工厂、农村参观考察，接受革命传统教育和改革开放成就的教育。
学习的制度。从建设学习型党组织的基本要素做起，根据学校党委领导班子、基层党组织、基层党支部的职责要求，区分党员领导干部、教职工党员、学生党员、离退休党员等具体对象，分别制定学习制度，以保证学习的规范，如坚持领导干部理论中心组制度、坚持党支部定期学习制度、坚持干部的专题培训制度、坚持学生党员集中培训制度等。此外，适应建设学习型党组织的新要求，逐步建立完善学习调研、研讨交流、参观考察、主题实践等机制，丰富学习的形式和内容。在建立学习制度中，要及时总结经验，对好的形式、好的做法、好的实践进行推广，通过不断的改进、补充和完善，形成长效机制。
学习的目的。理论创新前进一步，理论武装就跟进一步，这是党领导发展建设的重要法宝。党的十七届四中全会决定指出：“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展的决定性因素。”解决党员和干部理想淡薄、知识陈旧、思想僵化和能力衰退的问题，关键的一条就是不断学习和善于学习，就是掌握思想理论的精髓，提高党员和干部的理论水平和工作能力。只有用党的理论武装头脑，才能增强创造力；以党的崇高事业为己任，才能增强凝聚力； 用科学知识的力量来拓展，才能增强战斗力，从而实现观念在学习中改变，思路在学习中形成，问题在学习中解决，能力在学习中提高。
努力创新建设学习型党组织的品牌特色
高校开展创先争优活动、建设学习型党组织，是一个实践的过程，既要继承党组织理论学习、党员教育的优良传统，又要与学校发展实际相结合，努力创新建设学习型党组织的品牌特色。一是要形成建设学习型党组织的理念，倡导学习为荣、不学为耻的观念，用学习掌握新思想、新思路，用学习解决新问题、新难题，用学习积累新经验、新办法。这几年，高校结合自身实际，在党的建设中，积累和创新了许多好的经验，要继承并充分发挥这些优势，解放思想，在原有基础上再前进一步，创造性地固化学校党的建设的新成果。二是继承以往党组织思想理论学习的优良传统，始终坚持领导干部理论中心组的学习，丰富领导干部理论学习研讨和调研的形式，充实干部理论学习的内容，形成领导干部思想理论教育的长效机制。同时，及时总结基层党支部生活会、学习会、主题党日等党内学习教育的好做法，根据建设学习型党组织的要求再提升，既可讲心得、谈体会、写论文，又可走出学校，使党员的学习教育活动更有影响力。三是要充分发挥党员专家的作用，建立党员专家的“大家讲堂”。这方面高校有着很强的优势，要注意发挥党员专家学者的特长，围绕若干个领域的知识体系，有计划地组织安排党员专家学者进行讲座，多层次地学习现代科学文化知识，形成大学课堂式培训的特色。四是积累学习型党组织建设的经验，要积极利用学校哲学和社会科学学科建设的阵地，围绕党的建设和干部理论教育进行理论研究，结合学校面临的主要问题拟定课题，形成有影响的重大理论教育的成果。五是要积极面向学生党员和学生党支部，创新学习型党组织建设的特色。学生党员思想活跃，有热情，接受新生事物快，以“马克思主义理论课和思想政治教育课”教育为主渠道，辅之以学生党员业余党校、学习会、主题党日、党员实践周、暑期党员集中培训、党的理论知识竞赛等，为学习型党组织建设增添光彩。
在建设学习型党组织中，必须始终坚持和形成优良的学风。一是学习要理论联系实际，在学习中与改造主观世界相联系，让学习带动自我树立正确的人生观和加强党性修养。尤其是学习不能讲形式，学用脱节。二是学习要秉持科学的态度，把马克思主义作为发展的理论，不拘泥于特定条件下的某一具体论断，反对教条主义和形而上学。三是学习要开放，要面对群众，不断听取群众的意见和建议，改进学习的方式，特别是吸收群众与党员干部一起学习，以学习的姿态向群众学，以学习的魅力带动群众大家学。四是学习要着眼于当前和正在做的事情，要有针对性，使学习为工作所用，指导我们的工作。
着力健全建设学习型党组织的组织体系
高校开展创先争优活动、建设学习型党组织，以学习为手段，以提高党员理论素养为要求，以学习的成效解决实际问题为落脚点，以发挥党组织的影响力为目标，形成建设学习型党组织的学习实践和组织体系。党委和各级党组织要把建设学习型党组织作为党的建设的重要任务予以落实，健全工作领导体制。党委负总责，加强组织领导，制定学习型党组织建设的规划和实施办法，形成不同要求的工作制度和学习教育制度。要集中开展对基层党组织负责人和党支部书记进行培训，掌握党建工作的基本面，学习党建工作的基本要领，履行党建工作的基本职责。党委宣传部、组织部、党校、人事处、学生工作部等部门落实制定具体的工作计划，各个基层党组织围绕本单位的情况，提出可行的学习型党组织建设的具体方案。落实党建责任制，明确党组织负责人的第一责任，有重点、有步骤地扎实推进。
建设学习型党组织是高校各级党组织的职责。一方面，学校党委从学校的层面，构架实现学习型党组织建设的体系保证，使基层党组织在实际工作中有必要的条件保证。主要是根据高校基层党组织在建设学习型党组织中的需要，利用学校教育资源，编写学习教材，建立相应的学习教育培训基地、骨干队伍、实践基地、理论研究中心等。例如，可以组织党委党务部门、党务干部和相关领域骨干教师，编写理论读本和知识读本，依托管理学院或学校党校建立培训基地，通过聘请校内外专家学者、党务干部为兼职教授建立骨干队伍，利用学校与政府和企业合作的方式，建立实践基地，发挥学校人文社会科学的优势，组建理论研究中心等。另一方面，基层党组织积极组织实施，掌握本单位不同党支部的基本情况，特别是针对本单位的发展现状、党员和干部的思想现状，做一些基本的调查，进行一些数据分析，以理清建设学习型党组织的工作脉络，从组织方式、工作机制等若干方面落实建设学习型党组织的要求。
(作者系北京航空航天大学党委副书记)
[责任编辑：蔡桂兰]
准确把握建设学习型党组织的基本要求
高校开展创先争优活动、建设学习型党组织，是政治上的要求、理论上的要求、实践上的要求。从政治上的要求讲，党的组织具有鲜明的政治性，党组织的学习也必须围绕党的思想理论来进行，不能仅仅以文体活动代替政治教育，使马克思主义理论和党性教育边缘化；从理论上的要求讲，思想武装是党的建设首要任务，唯有理论上的成熟，才有行动上的清醒和坚定，党员对党的忠诚度主要体现在感情认知和理论认知，系统地学习掌握马克思主义理论，是坚定信仰，坚定立场，增强政治敏锐性和政治鉴别力的根本；从实践上的要求讲，理论对实践有着很好的指导作用，党员特别是党员领导干部不仅要带头回答重大理论和实践问题，而且还要以学习的成效增强工作的指导性、系统性以及改进工作的方式方法。因此，准确把握建设学习型党组织的基本要求十分重要，必须理解和掌握建设学习型党组织不仅是简单的一般学习，而且是将学习作为基层党组织常态性的工作形式，强化和突出党组织的学习功能。
学习型党组织学什么，是基本内容；怎样学，是基本方法；如何建，是基本要求。学什么，按照胡锦涛总书记的要求，就是学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，学习现代化需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际领域的知识，提高战略思维、创新思维、辨证思维，把握发展大势，把握改革实际。怎样学，就是实现理论性、实践性和开放式兼而有之，要有学习的基本制度为保证，要有学习的教材为基础，要有学习的理论为导向，要有学习的实践为链接，要有学习的成效为目标。如何建，就是以学习作为党组织的整体性要求，把学习作为经常性的主要任务，通过学习提高党员干部素质，把学习作为党组织生活的重要标志，通过学习改进和提高党组织领导方式，做到党内学习生活化、生活学习化，党员和干部工作学习化、学习工作化，建立健全学习型党组织的工作机制、组织体系，努力创新特色。
不断完善建设学习型党组织的工作机制
高校开展创先争优活动、建设学习型党组织，要让学习成为党组织的显著特征。建立这样的工作机制，就要实现从一般阅读到经常性学习的转变，从被动学习到主动学习的转变。要把学习同调研结合起来、同解决问题结合起来，把党组织的学习优势转化为政治优势、思想优势和组织优势。
学习的内容。首先是学习中国特色社会主义理论体系，党组织要把学习中国特色社会主义理论体系，贯穿于学习型党组织建设的始终。在科学理论武装方面，要真学真懂，着眼于用中国化的马克思主义理论武装干部和党员头脑，着眼于党员特别是领导干部的战略眼光、世界思维，着眼于把握规律和富有创新精神。在政治理论学习的同时，结合高校的实际，组织学习现代高等教育的知识，了解和掌握高等教育发展的规律和趋势，熟悉高等教育的基本内涵。为达到理论武装的目的，掌握更多的现代科学知识，党委可以按照中央的要求组织编写理论学习的专门读本，同时组织学校的知名专家学者，编写现代科学知识读本，形成党员和干部学习的课程体系。
学习的方式。学习的方式决定学习的成效。按照“党委抓总、基层党组织实施，干部带头、群众跟进”的总体要求，面对不同对象、不同要求组织多样性的学习，如领导带头示范学、党员群众一起学、专家辅导交流学、网络平台自主学、组织宣讲深入学等。要探讨学习形式的多样化，在专题学、集中学的同时，注意利用学习网络媒体的资源，建立网络化的学习阵地，以扩大学习的覆盖面，拓展学习的手段。要始终推进学习联系实际，如联系本单位发展的思路开展学习调研，联系本单位需要解决的突出问题开展研讨，联系党员和干部的思想状况开展专题交流，做到学习和研讨相交互、思考和调研相交互。无论是什么方式，都要体现领导干部带头学，体现吸引普通党员参与的主动性，体现党员带动群众学习的覆盖面，体现和扩大党组织的影响力。
学习的途径。好的学习途径是实现学习方式的必要保证。建设学习型党组织是长期性的任务，高校党委可结合思想理论教育的相关学科建设、干部教育的中长期规划、党员学习教育计划等，统筹考虑制定建设学习型党组织的实施意见以及具体办法。需要特别强调的是，建设学习型党组织，不能只是停留在制定一个简单的学习计划上，而是为实现建设学习型党组织功能制定制度和措施。在学习的途径方面，无论是集中学习还是借助网络平台的交互式自学，都要突出学习的有效性，使制度和措施可以确保党员和干部有必要的学习时间，有学习研讨和调研的具体要求，有学习成果交流的平台，还要有必要的学习考核；都要突出学习的实践性，使党员和干部带着问题学习，鼓励思考，可以党支部或党小组组成问题研究小组，用学习促进研究，提出本单位建设发展的建议；都要突出学习的开放性，使学校的党建与时代相结合，跳出教育看教育，走出校园看学校，有组织地安排党员和干部集中赴红色基地、工厂、农村参观考察，接受革命传统教育和改革开放成就的教育。
学习的制度。从建设学习型党组织的基本要素做起，根据学校党委领导班子、基层党组织、基层党支部的职责要求，区分党员领导干部、教职工党员、学生党员、离退休党员等具体对象，分别制定学习制度，以保证学习的规范，如坚持领导干部理论中心组制度、坚持党支部定期学习制度、坚持干部的专题培训制度、坚持学生党员集中培训制度等。此外，适应建设学习型党组织的新要求，逐步建立完善学习调研、研讨交流、参观考察、主题实践等机制，丰富学习的形式和内容。在建立学习制度中，要及时总结经验，对好的形式、好的做法、好的实践进行推广，通过不断的改进、补充和完善，形成长效机制。
学习的目的。理论创新前进一步，理论武装就跟进一步，这是党领导发展建设的重要法宝。党的十七届四中全会决定指出：“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展的决定性因素。”解决党员和干部理想淡薄、知识陈旧、思想僵化和能力衰退的问题，关键的一条就是不断学习和善于学习，就是掌握思想理论的精髓，提高党员和干部的理论水平和工作能力。只有用党的理论武装头脑，才能增强创造力；以党的崇高事业为己任，才能增强凝聚力； 用科学知识的力量来拓展，才能增强战斗力，从而实现观念在学习中改变，思路在学习中形成，问题在学习中解决，能力在学习中提高。
努力创新建设学习型党组织的品牌特色
高校开展创先争优活动、建设学习型党组织，是一个实践的过程，既要继承党组织理论学习、党员教育的优良传统，又要与学校发展实际相结合，努力创新建设学习型党组织的品牌特色。一是要形成建设学习型党组织的理念，倡导学习为荣、不学为耻的观念，用学习掌握新思想、新思路，用学习解决新问题、新难题，用学习积累新经验、新办法。这几年，高校结合自身实际，在党的建设中，积累和创新了许多好的经验，要继承并充分发挥这些优势，解放思想，在原有基础上再前进一步，创造性地固化学校党的建设的新成果。二是继承以往党组织思想理论学习的优良传统，始终坚持领导干部理论中心组的学习，丰富领导干部理论学习研讨和调研的形式，充实干部理论学习的内容，形成领导干部思想理论教育的长效机制。同时，及时总结基层党支部生活会、学习会、主题党日等党内学习教育的好做法，根据建设学习型党组织的要求再提升，既可讲心得、谈体会、写论文，又可走出学校，使党员的学习教育活动更有影响力。三是要充分发挥党员专家的作用，建立党员专家的“大家讲堂”。这方面高校有着很强的优势，要注意发挥党员专家学者的特长，围绕若干个领域的知识体系，有计划地组织安排党员专家学者进行讲座，多层次地学习现代科学文化知识，形成大学课堂式培训的特色。四是积累学习型党组织建设的经验，要积极利用学校哲学和社会科学学科建设的阵地，围绕党的建设和干部理论教育进行理论研究，结合学校面临的主要问题拟定课题，形成有影响的重大理论教育的成果。五是要积极面向学生党员和学生党支部，创新学习型党组织建设的特色。学生党员思想活跃，有热情，接受新生事物快，以“马克思主义理论课和思想政治教育课”教育为主渠道，辅之以学生党员业余党校、学习会、主题党日、党员实践周、暑期党员集中培训、党的理论知识竞赛等，为学习型党组织建设增添光彩。
在建设学习型党组织中，必须始终坚持和形成优良的学风。一是学习要理论联系实际，在学习中与改造主观世界相联系，让学习带动自我树立正确的人生观和加强党性修养。尤其是学习不能讲形式，学用脱节。二是学习要秉持科学的态度，把马克思主义作为发展的理论，不拘泥于特定条件下的某一具体论断，反对教条主义和形而上学。三是学习要开放，要面对群众，不断听取群众的意见和建议，改进学习的方式，特别是吸收群众与党员干部一起学习，以学习的姿态向群众学，以学习的魅力带动群众大家学。四是学习要着眼于当前和正在做的事情，要有针对性，使学习为工作所用，指导我们的工作。
着力健全建设学习型党组织的组织体系
高校开展创先争优活动、建设学习型党组织，以学习为手段，以提高党员理论素养为要求，以学习的成效解决实际问题为落脚点，以发挥党组织的影响力为目标，形成建设学习型党组织的学习实践和组织体系。党委和各级党组织要把建设学习型党组织作为党的建设的重要任务予以落实，健全工作领导体制。党委负总责，加强组织领导，制定学习型党组织建设的规划和实施办法，形成不同要求的工作制度和学习教育制度。要集中开展对基层党组织负责人和党支部书记进行培训，掌握党建工作的基本面，学习党建工作的基本要领，履行党建工作的基本职责。党委宣传部、组织部、党校、人事处、学生工作部等部门落实制定具体的工作计划，各个基层党组织围绕本单位的情况，提出可行的学习型党组织建设的具体方案。落实党建责任制，明确党组织负责人的第一责任，有重点、有步骤地扎实推进。
建设学习型党组织是高校各级党组织的职责。一方面，学校党委从学校的层面，构架实现学习型党组织建设的体系保证，使基层党组织在实际工作中有必要的条件保证。主要是根据高校基层党组织在建设学习型党组织中的需要，利用学校教育资源，编写学习教材，建立相应的学习教育培训基地、骨干队伍、实践基地、理论研究中心等。例如，可以组织党委党务部门、党务干部和相关领域骨干教师，编写理论读本和知识读本，依托管理学院或学校党校建立培训基地，通过聘请校内外专家学者、党务干部为兼职教授建立骨干队伍，利用学校与政府和企业合作的方式，建立实践基地，发挥学校人文社会科学的优势，组建理论研究中心等。另一方面，基层党组织积极组织实施，掌握本单位不同党支部的基本情况，特别是针对本单位的发展现状、党员和干部的思想现状，做一些基本的调查，进行一些数据分析，以理清建设学习型党组织的工作脉络，从组织方式、工作机制等若干方面落实建设学习型党组织的要求。
(作者系北京航空航天大学党委副书记)
[责任编辑：蔡桂兰]