学校结合标准，总结学校特色，把“真·实”教育作为办学理念。“真”指“童真”和“本真”，“实”指“笃实”和“务实”。学校在办学理念和标准的学习、实践中，不断丰富和完善学校内涵，打造区域优质学校。
　　1.积极作为，完善现代学校制度
　　学校党总支注重组织建设，认真贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》。建立定时学习制度，开展学习、交流、研讨等活动，保证理论学习的经常性、实效性，为班子建设打下坚实的思想基础。
　　学校坚持依法治校，制订了《首都师范大学附属云岗小学章程》，通过开展“百名好家长评选”“家长开放日”、召开教代会等推进学校民主管理。学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项均提交教代会讨论通过。
　　2.德才兼备，引领教师专业发展
　　学校经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。将师德考核纳入年终绩效考核，与教师签订“五保护十禁止”协议。
　　为提高教师的专业素质，学校建立由首师大专家、丰台区教研员和学校一线优秀教师组成的“三位一体”学科建设工作室，及与首师大开展的“党建联动”项目，使学校教师得到专家的一对一指导。学校保证教师培训经费，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，并鼓励教师积极参加“国培”“市培”计划。
　　3.多措并举，提升教育教学水平
　　学校初步构建起了“1248”课程体系：“1”即“ZHENSHI”课程主体框架，简称为“ZS”课程;“2”即“ZS”课程的两个领域——传统文化和现代素养;“4”即四大课程：真课程、臻课程、实课程、识课程;“8”即四大课程包括的八个方面：道德类、人文类、语言类、数学类、科学类、艺术类、健康类、实践类。
　　学校严格按照教师常规管理对教师进行检查，每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。第一个学期开展教研组研讨课活动，第二学期开展个人展示课活动，两个校区同年级组共同研究授课内容，进行集体大备课和同课异构。日常工作中，教学干部还以推门课的方式掌握教师课堂教学情况，课后进行评析。
　　4.立德树人，促进学生全面发展
　　学校制订了《云岗小学学生养成教育目标体系》，对学生进行遵规守法、尊重他人、主动学习、创新实践、健康生活、自我保护、自我管理、服务社会系列教育。通过开展“五色花美少年”评选、“流动红旗”评比等活动来提升学生的道德素养。此外，学校坚持“面向全体、培养特长、提高素质、讲求实效”的原则，组建了11大类120余个社团和兴趣班。
　　5.“三位一体”，营造和谐安全环境
　　学校建立了以校长为第一责任人的安全工作领导小组，建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，构建学校、家庭、社区“三位一体”的安全监控网络，落实晨检、午检日报制度，制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。学校经常利用主题班会、国旗下讲话培养学生团结协作、相互帮助的意识，弘扬民族文化，增进民族团结。同时，聘请首师大专家、航天三院退休专家等，给学生进行讲座，并要求教师在学科教学中渗透法制教育。
　　学校每学期都坚持带领学生到实践基地、博物馆、社区进行实践活动。教师利用寒暑假让学生参与社会实践及家务劳动，每学期放假还会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业，培养学生的核心价值观和劳动能力。此外，学校结合中国传统文化和传统节日，与社区一起开展以环保、植树等为主题的教育活动。社區每年都要组织辖区居民召开运动会，学校将操场和广播设备无偿提供社区居民使用。
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