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在教学过程中"教师、教材、教法"作为核心内容,同时教学质量的指标也受其影响,此文章以新能源汽车检测与维修专业为例,分析了在"职教二十条"的职业教育"三教一体化"改革的意义,同时对教师、教材、教法在建设中的问题,做出了切合实际的改革思路,仅供相关人士参考。
基于“职教二十条”的职业教育“三教一体化”改革研究——以新能源汽车检测与维修专业为例
【摘 要】
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在教学过程中"教师、教材、教法"作为核心内容,同时教学质量的指标也受其影响,此文章以新能源汽车检测与维修专业为例,分析了在"职教二十条"的职业教育"三教一体化"改革的意
【机 构】
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广西商贸高级技工学校
【出 处】
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时代汽车
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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“职教二十条”背景下教师、教材、教法“三教一体化”改革的研究与实践——以广西商贸高级技工学校新能源汽车检测与维修专业为例(立项编号:GXZZJG2019A026)
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