【摘 要】
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<正> 1 "拓展性"物理实验教学的特点 "拓展性"物理实验教学是以高中物理实验为探索起点,教师从学生的认知结构出发,以原有实验理论和方法作为切入点,对原有实验从实验条件、
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<正> 1 "拓展性"物理实验教学的特点 "拓展性"物理实验教学是以高中物理实验为探索起点,教师从学生的认知结构出发,以原有实验理论和方法作为切入点,对原有实验从实验条件、实验对象、实验目的要求等方面进行拓展,提出新的实验课题。新的实验课题中包含新的实验理论、实验思想方法。教师引导学生进行新的实验,学生在运用原有的实验理论和方法进行新的实验时导致实验困惑,从而揭示原有实验理论、实验思想方法的局限性,然后启发学生分析实验困惑的原因,提出新的实验方案,完成新的实验课题,实现实验理论、实验思想方法的创新,最后通过改变实验图景,产生新情景的实验问题,引导学生运用新的实验理论和方法解决新情景的实验课题。
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