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怎样把握好中职市场营销课堂教学艺术,实现营销理念渗透,是我们目前关注的重点问题。本文对市场营销理念及中职市场营销课堂教学艺术进行了分析,并对市场营销理念在课堂教学中的渗透做了简要探讨。
中职学校市场营销课堂教学艺术研究——浅谈营销理念在中职学校市场营销课堂的渗透
【摘 要】
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怎样把握好中职市场营销课堂教学艺术,实现营销理念渗透,是我们目前关注的重点问题。本文对市场营销理念及中职市场营销课堂教学艺术进行了分析,并对市场营销理念在课堂教学
【机 构】
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江苏省涟水中等专业学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2016年4期
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课堂教学的多元评价是我们要不断探讨和研究的,只要注重每一个细节、每一个问题的生成、评价的得当,就会促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。本文从四个方面分别阐述了如
摘 要：“最好”是相对的，是一种极限，可能永远达不到，但它是永远没有止境的追求，因为它强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。因而，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的一生中达到自己力所能及的最好程度。作者分别从学校、教师、学生、家长四个角度阐述如何“做最好的自己”。 关键词：学校；老师；学生；家长；最好的自己 中图分类号：G637 中图分类号：G637c 收稿日
科学教学具有很强的理论性与实践性,要求学生具有严谨的学习态度,同时,科学教育又强调探索精神与创新思维,这就决定了要提升科学教学效果,就必须激发学生对科学学习的主观能