【摘 要】
：
白洋淀地区史前时期的生业演进经历了狩猎采集、农业采集和农渔畜养3个发展阶段,环境因素在一定程度上影响了该地区史前先民对自然资源的利用方式.在古全新世时期森林草原地貌环境下,主要生产方式表现为狩猎采集.但该时期气候干燥和食物短缺的危机也促进了农业生产的发展.中全新世时期白洋淀地区大面积的湖沼逐渐形成,渔业继而缓慢增长,形成农渔畜养多元化的生业模式.
【机 构】
：
河北大学 历史学院,河北 保定 071002
论文部分内容阅读
白洋淀地区史前时期的生业演进经历了狩猎采集、农业采集和农渔畜养3个发展阶段,环境因素在一定程度上影响了该地区史前先民对自然资源的利用方式.在古全新世时期森林草原地貌环境下,主要生产方式表现为狩猎采集.但该时期气候干燥和食物短缺的危机也促进了农业生产的发展.中全新世时期白洋淀地区大面积的湖沼逐渐形成,渔业继而缓慢增长,形成农渔畜养多元化的生业模式.
其他文献
以夯实基础为前提,以质量提升为核心,以文化保障为动力,凝练出“3+4+5”支部建设工作法,并以此为抓手促进各项业务工作高质量发展,取得了一定工作实效,为高校基层党支部高质量建设提供了参考.
从“合力”的视角探究,有偿替课现象是学生认知偏差与教学效果不佳、班型过于庞大与管理方法滞后、信息技术发展和经济利益驱动这三组要素联合作用的结果.建议从治本、治标、治心三个层面联合发力,以自媒体为借力点,完善教学内容,改进管理方法,强化思想指引,切实提高课程的教学有效性.
“金课”是新时代高校思想政治理论课建设的目标和方向,也是高校思政课改革创新的题中之义.遵照教育部“金课”建设标准,以“中国近现代史纲要”课(以下简称“纲要”)为例,以价值引领和信仰培育为目标,以自主学习和思维拓展为基础,以解决问题和切合实际为导向,从思路攻坚、教法攻坚、教材攻坚三方面入手,对思政“金课”建设加以探索和研究,遵循高阶性、创新性、挑战度,努力将纲要课打造成学生喜爱、终身受益的新时代思政“金课”.
以专业教学为基础,以课程思政改革为目标,将思想政治教育工作贯穿炼铁学教学和改革的全过程.提出将思政理念和炼铁学课程融合,从爱国主义教育、辩证思维培养、工匠精神教育、可持续发展教育和科技创新教育等角度对炼铁学课程思政内容进行设计,旨在发挥课堂教学和专业教师在育人中的引导作用,帮助学生树立坚定的理想信念和价值观,增强家国情怀,实现德智体美全面发展.
使用单案例研究法,分析了埃克森美孚石油公司将乍得生产的石油输送到喀麦隆输油管道建造项目,提出非市场环境下利益相关者管理方法补充框架,强调在跨国公司外交战略实施过程中互动信任和制度性信任的作用.
采用BOPPPS专业课程教学方法,线上线下混合教学模式,利用翻转课堂等教学手段开展专业课程教学,从多方面、多角度探索专业课课程思政建设模式,并将其用于教学实践,取得了较好的教学效果.
运用查阅资料、访谈、调查、对比等方法,以鞍山市乒乓球运动发展现状为基础进行调查研究,针对鞍山市乒乓球运动在场地条件、学员或会员训练状态、教练员资源配置及群众性乒乓球开展情况等方面存在的问题,并提出建议.
九僧的诗歌创作与其天台宗的宗教背景密切相关.天台宗“方便法门”与“止观双修”修行理念影响了九僧的诗歌创作,使其诗歌呈现出三法无差的一如境、物我相融的圆融境和诸法实相的自由境.
空间与人相互作用,互为表征.《包法利夫人》中的空间书写可大致分为以侯爵府和巴黎为代表的上流社会异托邦空间和以婚后家宅为代表的乡镇生活空间两类.两者的强烈比照彰显出不同阶级身份的权力差异,使爱玛厌弃乡镇环境和村妇身份,继而为追求贵族身份展开了改造、逃离与构建空间的一系列实践.但两类空间都体现了女性是男性附庸的意识形态,也导致了爱玛空间实践的失败与身份追寻的局限.
以网络游记和访谈作为数据来源,运用扎根理论方法,探究视障游客敬畏情绪体验过程.研究发现,视障游客敬畏情绪体验过程由敬畏触发、敬畏体验、敬畏延展三个部分构成.其中,敬畏触发包含主体触发、客体触发、体验触发、人际触发4个维度,敬畏体验包含渺小感、灵魂净化、震撼、希望、深刻感等17个维度,敬畏延展包含幸福延展、模式延展两个维度.丰富和拓展了游客敬畏情绪体验研究,为开展相关实证研究奠定了一定的理论基础.