【摘 要】
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实践取向的教师教育在基础教育课程改革背景下显得尤为重要,是近年来教师教育改革的基本取向所在。地方师范院校作为地方基础教育教师输送地,只有认识到实践取向在教师教育中
【机 构】
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延安大学教育科学学院,洛阳科技职业学院
【基金项目】
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陕西省重大招标课题“陕西省县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗实施现状、问题及对策研究”(ZDKT1402);陕西省高水平大学建设专项资金资助项目“教育学”(2015SXTS01)
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实践取向的教师教育在基础教育课程改革背景下显得尤为重要,是近年来教师教育改革的基本取向所在。地方师范院校作为地方基础教育教师输送地,只有认识到实践取向在教师教育中的重要性,才能够在此理念引导下推动教师教育改革与发展,提高人才培养质量。文章在分析地方师范院校重理论轻实践和淡化师范技能等实践取向缺失表现的基础上,从办学理念、课程设置、以及合作共同体等方面提出加强实践训练的培养策略,希望能够为地方师范院校的发展提供决策参考。
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