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【摘 要】随着我国社会经济的发展，社会各界对教育事业尤为重视。现代化教育中的数字校园平台构建了现代化教育管理平台，因此，数字校园平台是校园发展的重点需求。现代化教育管理模式中将管理、教学、服务、决策等重要因素整合在数字校园平台中，数字校园平台还需要具备基础建设、网络服务和数据中心的服务支持。本文针对数字校园平台门户的需求进行分析。
【关键词】数字校园；平台；门户；数据中心
前言：校园是受众面非常广的阶层，数字校园平台成为了校园管理的一个有效的管理模式。数字校园中的管理、教学、服务、决策等方面集中在数字校园平台的应用系统下，通过对校园管理模式的统计，可以把数字校园门户平台的需求分为身份认证和校园门户网站两大类。
一、数字校园平台门户的需求分析
（一）认证系统：1.目前校园信息化的组建由不同单位承制，其系统风格不同，登陆界面和身份认证也不同，对于操作用户而言，需要适应各个系统的登录方式和操作方式，如果集成在一个平台上，进行统一访问，一方面简便了用户的操作，同时也减少软件的更新维护力量，因此，认证登录系统对数字校园平台门户的需求非常大；2.门户平台身份认证。用户若要对数字校园平台进行操作，首先需要登录，再进行身份认证，能够杜绝随意登录平台、平台滥用等现象。因此，需要对管理平台的用户身份进行统一的认证。只要通过门户的认证，便能够随意登录到其他应用系统；3.应用系统身份认证。用户登录、访问相应的应用系统，如果应用系统每一步都需要身份认证，便增加了用户的登录操作。门户平台和应用系统的集成，能够解决这一问题。通过在平台中点击登录，就可以直接转到相应的应用系统。
（二）校园门户网站。校园门户网站能够更好的传达校园内部信息，方便进行数据共享、发布查询等操作，通过平台管理，进行统一的信息查询和信息发布的平台，利用网络资源采集相关信息，使门户平台具有完整性。并且，门户站点的任何一个可登录用户都可以根据自己的兴趣需求建立自己的个性化页面进行信息收集和发布。
二、数字校园的构建
（一）网络服务支持。网络设施的建设能够使信息流通，将网络升级成为可靠的千兆网络系统，应用于校园内部局域网，解决网络在高频率使用中出现的拥堵情况。网络平台可以将校园的环境，包括：学校设备、办公空间、研究空间、教学空间、培训空间、数据库资源、教师授课视频、课件、网上咨询等方面实现数字化管理。形成一种网络教育培训的环境，提高校园的办公效率和教学效率，将校园的服务扩展到更多层面，达到管理和教学同步的目的。
（二）数据中心公共服务平台。数据中心是学校内部的电子资源库，一个标准的数据库分为多个层面、多个方位，将数据进行一致、人性化的增加或减少应用的扩展，数据中心公共服务平台包括统一的身份认证、数据管理、应用管理，最终实现校园数字化平台。身份认证系统是用户管理、认证的集成系统，可以管理用户的权限和身份，为不同的应用系统提供不同的用户群，比如，教师可以通过应用系统上传教学视频、查询教案、学生出席情况等；学生可通过应用系统查询课程表、教师上课视频、课后活动情况等。将用户权限分开管理，简化了应用系统中的管理模块，方便应用系统的内部管理。应用管理将原有的应用系统和其他系统通过一个平台进行技术衔接，实现校园中所有应用的无缝连接和整体结合。数据管理建立起的标准、完备的数据资源信息库，同时也将用户的信息进行存储，可以通过LDAP（Lightweight Directory Ac2cess Protocol）来存储用户信息，LDAP数据库以树状的层次描述数据信息，在资源信息管理方面具有独特的优势，能够系统解决信息的分布管理和使用等问题。系统利用LDAP存储用户信息，保存的结构同为目录树状形结构，可以有效的对用户进行分组控制，能够提供较快的检索效率。
1.OA办公系统。OA办公系统实现了电子传输，省去了纸制发放，实现了办公自动化。使邮件、通知、文件的传递更自由。目前最多使用的办公系统是Lotus Notes6.5，是一套完善的全自动化软件。在数字校园建设中将原有的门户单点登录进行改造，使信息门户身份认证拥有统一的入口，可以进行统一认证。
2.培训管理系统。用户管理的子系统中能够实现以下功能：系统能够容纳同时登陆用户不低于100个；为多种权限用户提供服务，如：学生、教师和信息录入、管理、生成等；权限可多级分配，将权限细分；系统管理员可以控制和管理各种用户的权限；可以建立不同的用户群组；
2.培训管理子系统能够实现以下功能：（1）培训信息档案、教学档案的录入；（2）对培训计划和培训课程等进行管理和查询；（3）对培训人员的档案及班级进行管理和查询；（4）对不同教学资源的档案建立、查询和管理；（5）各种数据统计和报表的生成。
3.计算机辅助设备的管理。计算机辅助设备的模块能够实现以下功能：计算机入网申请；计算机辅助设备的台账建立、管理，固定资产的计算、信息关联、设备寿命等追踪查询；计算机辅助设备的运行管理；计算机辅助设备的维护管理；计算机辅助设备的配件管理；
4.工资查询系统。工资查询系统方便了职工的查询操作，此项系统功能完善、使用方便，连接到校园网站上，登录相关个人信息便可查询。
结论：数字校园平台能够帮助解决校园的管理、教学、服务、决策等重要事项，数字校园门户平台的需求分为校园人员认证和校园门户网站，在构建数字校园的系统时，各方面的软硬件都需要一个整体的考虑和衔接，再不断的更新及完善，形成一个校园内部的信息资源共享平台，将校园文化全面扩展。
参考文献：
[1]何哲.高职院校数字校园统一认证系统的分析与设计[D].云南大学，2013.
[2]陈培君.基于SOA的数字校园综合信息服务平台的研究与设计[D].电子科技大学，2013.
[3]张林.移动数字校园系统整合平台的设计与实现[D].北京工业大学，2013.
[4]李业龙.面向“绿色校园”的电能监控系统设计与实现[D].湖南大学，2013.
[5]郑晓冬.浙交院统一信息门户平台设计与实现[D].大连理工大学，2013.
【关键词】数字校园；平台；门户；数据中心
前言：校园是受众面非常广的阶层，数字校园平台成为了校园管理的一个有效的管理模式。数字校园中的管理、教学、服务、决策等方面集中在数字校园平台的应用系统下，通过对校园管理模式的统计，可以把数字校园门户平台的需求分为身份认证和校园门户网站两大类。
一、数字校园平台门户的需求分析
（一）认证系统：1.目前校园信息化的组建由不同单位承制，其系统风格不同，登陆界面和身份认证也不同，对于操作用户而言，需要适应各个系统的登录方式和操作方式，如果集成在一个平台上，进行统一访问，一方面简便了用户的操作，同时也减少软件的更新维护力量，因此，认证登录系统对数字校园平台门户的需求非常大；2.门户平台身份认证。用户若要对数字校园平台进行操作，首先需要登录，再进行身份认证，能够杜绝随意登录平台、平台滥用等现象。因此，需要对管理平台的用户身份进行统一的认证。只要通过门户的认证，便能够随意登录到其他应用系统；3.应用系统身份认证。用户登录、访问相应的应用系统，如果应用系统每一步都需要身份认证，便增加了用户的登录操作。门户平台和应用系统的集成，能够解决这一问题。通过在平台中点击登录，就可以直接转到相应的应用系统。
（二）校园门户网站。校园门户网站能够更好的传达校园内部信息，方便进行数据共享、发布查询等操作，通过平台管理，进行统一的信息查询和信息发布的平台，利用网络资源采集相关信息，使门户平台具有完整性。并且，门户站点的任何一个可登录用户都可以根据自己的兴趣需求建立自己的个性化页面进行信息收集和发布。
二、数字校园的构建
（一）网络服务支持。网络设施的建设能够使信息流通，将网络升级成为可靠的千兆网络系统，应用于校园内部局域网，解决网络在高频率使用中出现的拥堵情况。网络平台可以将校园的环境，包括：学校设备、办公空间、研究空间、教学空间、培训空间、数据库资源、教师授课视频、课件、网上咨询等方面实现数字化管理。形成一种网络教育培训的环境，提高校园的办公效率和教学效率，将校园的服务扩展到更多层面，达到管理和教学同步的目的。
（二）数据中心公共服务平台。数据中心是学校内部的电子资源库，一个标准的数据库分为多个层面、多个方位，将数据进行一致、人性化的增加或减少应用的扩展，数据中心公共服务平台包括统一的身份认证、数据管理、应用管理，最终实现校园数字化平台。身份认证系统是用户管理、认证的集成系统，可以管理用户的权限和身份，为不同的应用系统提供不同的用户群，比如，教师可以通过应用系统上传教学视频、查询教案、学生出席情况等；学生可通过应用系统查询课程表、教师上课视频、课后活动情况等。将用户权限分开管理，简化了应用系统中的管理模块，方便应用系统的内部管理。应用管理将原有的应用系统和其他系统通过一个平台进行技术衔接，实现校园中所有应用的无缝连接和整体结合。数据管理建立起的标准、完备的数据资源信息库，同时也将用户的信息进行存储，可以通过LDAP（Lightweight Directory Ac2cess Protocol）来存储用户信息，LDAP数据库以树状的层次描述数据信息，在资源信息管理方面具有独特的优势，能够系统解决信息的分布管理和使用等问题。系统利用LDAP存储用户信息，保存的结构同为目录树状形结构，可以有效的对用户进行分组控制，能够提供较快的检索效率。
1.OA办公系统。OA办公系统实现了电子传输，省去了纸制发放，实现了办公自动化。使邮件、通知、文件的传递更自由。目前最多使用的办公系统是Lotus Notes6.5，是一套完善的全自动化软件。在数字校园建设中将原有的门户单点登录进行改造，使信息门户身份认证拥有统一的入口，可以进行统一认证。
2.培训管理系统。用户管理的子系统中能够实现以下功能：系统能够容纳同时登陆用户不低于100个；为多种权限用户提供服务，如：学生、教师和信息录入、管理、生成等；权限可多级分配，将权限细分；系统管理员可以控制和管理各种用户的权限；可以建立不同的用户群组；
2.培训管理子系统能够实现以下功能：（1）培训信息档案、教学档案的录入；（2）对培训计划和培训课程等进行管理和查询；（3）对培训人员的档案及班级进行管理和查询；（4）对不同教学资源的档案建立、查询和管理；（5）各种数据统计和报表的生成。
3.计算机辅助设备的管理。计算机辅助设备的模块能够实现以下功能：计算机入网申请；计算机辅助设备的台账建立、管理，固定资产的计算、信息关联、设备寿命等追踪查询；计算机辅助设备的运行管理；计算机辅助设备的维护管理；计算机辅助设备的配件管理；
4.工资查询系统。工资查询系统方便了职工的查询操作，此项系统功能完善、使用方便，连接到校园网站上，登录相关个人信息便可查询。
结论：数字校园平台能够帮助解决校园的管理、教学、服务、决策等重要事项，数字校园门户平台的需求分为校园人员认证和校园门户网站，在构建数字校园的系统时，各方面的软硬件都需要一个整体的考虑和衔接，再不断的更新及完善，形成一个校园内部的信息资源共享平台，将校园文化全面扩展。
参考文献：
[1]何哲.高职院校数字校园统一认证系统的分析与设计[D].云南大学，2013.
[2]陈培君.基于SOA的数字校园综合信息服务平台的研究与设计[D].电子科技大学，2013.
[3]张林.移动数字校园系统整合平台的设计与实现[D].北京工业大学，2013.
[4]李业龙.面向“绿色校园”的电能监控系统设计与实现[D].湖南大学，2013.
[5]郑晓冬.浙交院统一信息门户平台设计与实现[D].大连理工大学，2013.