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【摘 要】基础教育课外辅导这一行业如雨后春笋般遍布于大街小巷，其发展受学生、家长、学校、政府、社会等因素影响，这一朝阳行业在发展中带来积极影响的同时，也存在着一些问题，这就需要我们要以正确的态度面对该类问题，采用合理的方式方法来规划促进该行业的发展，从而最终达到促进孩子更好地发展成长的目的。
【关键词】基础教育课外辅导利弊成因对策
引言
基础教育课外辅导，目前国内外学术界没有明确的界定，它也称私人辅导教学（private supplementary tutoring），是指中小学生在接受学校教育之外，私自参加的针对其文化课或艺术方面进行的辅导、补习，其主要形式有：有偿家教和补习班等，因辅导内容基本上同步于学校课程，故而又被称为“影子教育（shadow education system） ”[1]。结合我国当前基础教育的特征来看， 基础教育课外辅导除了具有私人性、有偿性，提供的教育内容更为丰富，更具有针对性等特点外，其显著特点是教学具有很明确的目的性[2]。当今社会，虽然一再大力提倡素质教育，要注重学生德、智、体、美、劳、心理健康等全面发展，而不仅仅只重视智力的发展，但是应试教育依旧是主流，学生、家长、老师为了孩子能够考个好成绩，课后进行各种各样的补课充电，致使这些课外辅导机构如雨后春笋般遍布于大街小巷。
一、基础教育课外辅导的积极影响以及存在的主要问题
（一）基础教育课外辅导的积极影响
1. 提高学生的学习效率，促进学生学业成绩的提高。课外辅导通常采用一对一或者小班制，这相对于学校里大班授课制来说，老师能够充分了解每个学生的问题和不足，从而能够因材施教，帮助学生尽可能地获得更多的知识，提高其学业成绩。
2. 激发学生的学习兴趣，提高其学习动机。课外培训机构老师上课前通常接受系统的培训，他们能够根据学生的需要采用一些新颖合理的教育教学方法，激发学生的学习探索精神，调动其学习积极性。
3. 增加工作岗位，能够相应地拉动社会经济效益。课外辅导通常以家教或者补习班、培训机构的形式存在，这样能够为一批大学生提供机会，既能增加自身的收入又能够充分锻炼自己，提高其教学实践能力。课外辅导作为一种有偿辅导，通常也能够增加在职老师的收入，更好地提高他们的生活水平。当今社会，课外培训机构随着市场需求，遍布于大街小巷，很明显能够拉动社会经济的发展。
（二）基础教育课外辅导存在的主要问题
1. 加重学生的学习心理压力，过多的校外课程的学习使学生难以承受。我们通常会看到一大批中小学生，放学后赶着去各培训学校进行课外补习，本来一天的学校课程已经让他们够累，晚上或者周末各门课程的补习更是让他们身心疲惫，甚至让一些学生对学习产生了恐惧心理，出现了厌学现象。
2. 增加家庭经济负担，基础教育课外辅导现象早已不是陌生概念了，尤其是在大中小城市里，无处不见。家长们望子成龙望女成凤的心理，为了不让自己的孩子落在起跑线上，通常不管花多少代价，都给自己孩子进行各种各样的课外辅导，致使这一费用成为家庭开支的不小支出，增加了家庭经济负担。
3. 加剧社会的不平等性。教育资源不均现象存在于各个地区，重点学校和普通学校、城市学校和农村学校，尤其是城市和农村教育差距很大，更好的家庭条件为城市小孩提供更好的受教育环境，农村学生相对来说条件比较落后，因此课外辅导更加加重了社会的不平等[3]。
二、基础教育课外辅导存在的主要原因
（一）学生因素
同学之间相互影响，从入学开始学生容易受周围环境的影响，易跟周围的同学进行攀比，看到同学进行课外辅导之后，自己也跟着加入队伍之中去，进行各种各样的补习。同时个人需求不同，学校大班授课制很难满足全部学生的需求，有的学生基础好而有的学生基础较弱，统一进度同样方法很难做到因材施教，而家教或者辅导班能够根据学生特点，更好地进行教学，促进其学业成绩提高。
（二）家长因素
从古至今，家长“望子成龙望女成凤”的心理根深蒂固，他们一辈子拼搏奋斗都是为了下一代，不管付出多少心血花费多少代价，都想给孩子提供尽可能好的教育环境，以及家长之间对小孩的攀比，致使他们都不愿意落在起跑线上，从小进行各种各样的辅导培训。
（三）教师因素
一些中小学老师日复一日、年复一年地站在教师岗位上，受各种各样因素影响容易出现职业倦怠现象，面对学生没有激情，每天都在机械地重复动作，加之大班上课很难顾及到每个学生，致使一些学生在校内课堂上没能很好地学习新知识，只能通过课后辅导跟上学校进度。
（四）学校因素
学校评价比较单一，通常以学生学业成绩为标准，过于注重学生的智力发展，而忽略了学生其他方面的能力。同时学校之间教育资源分布不均现象很明显，为了考个好中学好大学，家长学生想方设法通过各种补习，达到最终目的。
（五）政府因素
近年来国家也在着力对教育体系进行相应改革，大力推进素质教育，教育部门也对其相应政策做出调整，但应试教育仍然像座大山压着学生，各种各样考试接连不断，全国上下一考定终身的制度促使家长让孩子从小就进行各种课外辅导培训，正是如此，导致课外辅导机构有着巨大的发展空间。
（六）社会因素
当今社会，随着人才越来越多，工作岗位有限，竞争压力越来越大，面对如此险峻的就业形势，名牌学校毕业的学生相对来说更有竞争优势。因此，虽然近年来国家一直强调中小学生减负，但是家长为了让孩子成才，不能够输在起跑线上，通过各种补习提高学生的成绩，以至于能够考个好大学，有利于以后就业，这样就推动了基础教育课后辅导机构的发展。
三、提高基础教育课外辅导有效性的相关建议
（一）家长要合理有效选择校外课程辅导
家长在选择课外辅导的时候不能一味地“跟风”，要有主见，客观合理地判断自己孩子的实际情况，看到孩子身上的优点和不足，尽可能广泛地调查相应的课外辅导机构，在比较后作出明智的抉择，选择有利于孩子发展的课外辅导，同时，我们要知道家庭是孩子的第一任学校，家长是孩子的第一任老师，家长应多花时间对孩子进行课后辅导，对孩子多加督促，多与孩子沟通交流，及时发现问题，更好地促进孩子成长。
（二）优化教师整体素质，提高整个教学质量
我们应该从社会、学校、教师自身等各方面着手，相应地提高教师的工资地位，保障其生活水平，同时多进行各种职业培训，提高教师基本职业技能和道德素养，提高其自信心和满足感，尽可能地降低教师职业倦怠，调动其工作积极性，使其能够全身心地投入到教师岗位上来，更好地教好学生，提高整个教育教学质量。
（三）教育行政部门要更加有效地管理课外辅导
要想从根本上解决问题，归根结底必须进行教育改革，教育体制的改革应和整个社会的改革结合起来，满足社会经济的发展，优化教育资源，才是更好地解决出路[4]。校外辅导热的兴起主要原因就是教育资源分配不合理，地区之间、校际之间差距太大，导致大家挤破头也要进一个好的中学大学，从而有利于将来就业，因此教育改革必须适应社会的需求。同时，教育行政部门要紧抓学校教学质量，提高学校综合实力，这样才能一定程度上缓解“校外课程辅导”的问题。
四、结语
通过以上分析，本人认为对基础教育课外辅导不能盲目压制打击，只能因势利导，进行正确合理地指引。当今社会，随着课外辅导机构大量地发展，确实存在着鱼龙混杂的想象，需要相关教育部门进行合理的整顿，把那些投机倒把、纯粹为了利益的人给排出教育大门外，而把那些真正懂教育、爱教育、办教育的人留下来，为他们提供更好的创业环境，通过各种政策鼓励支持其事业发展，从而使其更好地为教育行业服务。基础教育课外辅导存在的问题并不可怕，关键是看我们用什么态度以何种方法来进行解决，世上无难事，只怕有心人，我们只要有坚定地意志，下定决心，采取合理的方式方法，就能排除任何困难，从而更好地规范基础教育课外辅导，更好地促进孩子的发展成长。
【参考文献】
[1]刘哓兰. 校外教育场域中的权力关系研究[D].首都师范大学，2011.
[2]康丽颖. 现代校外教育的基本特征[J].教育评论，2001（01）.
[3]王有升. 补习教育：一类不可忽视的教育现象[J]. 上海教育科研，1997（6）：18-24.
[4]张喜秋. 中小学生校外课程辅导的问题及建议[D].东北师范大学硕士学位论文，2007.
【关键词】基础教育课外辅导利弊成因对策
引言
基础教育课外辅导，目前国内外学术界没有明确的界定，它也称私人辅导教学（private supplementary tutoring），是指中小学生在接受学校教育之外，私自参加的针对其文化课或艺术方面进行的辅导、补习，其主要形式有：有偿家教和补习班等，因辅导内容基本上同步于学校课程，故而又被称为“影子教育（shadow education system） ”[1]。结合我国当前基础教育的特征来看， 基础教育课外辅导除了具有私人性、有偿性，提供的教育内容更为丰富，更具有针对性等特点外，其显著特点是教学具有很明确的目的性[2]。当今社会，虽然一再大力提倡素质教育，要注重学生德、智、体、美、劳、心理健康等全面发展，而不仅仅只重视智力的发展，但是应试教育依旧是主流，学生、家长、老师为了孩子能够考个好成绩，课后进行各种各样的补课充电，致使这些课外辅导机构如雨后春笋般遍布于大街小巷。
一、基础教育课外辅导的积极影响以及存在的主要问题
（一）基础教育课外辅导的积极影响
1. 提高学生的学习效率，促进学生学业成绩的提高。课外辅导通常采用一对一或者小班制，这相对于学校里大班授课制来说，老师能够充分了解每个学生的问题和不足，从而能够因材施教，帮助学生尽可能地获得更多的知识，提高其学业成绩。
2. 激发学生的学习兴趣，提高其学习动机。课外培训机构老师上课前通常接受系统的培训，他们能够根据学生的需要采用一些新颖合理的教育教学方法，激发学生的学习探索精神，调动其学习积极性。
3. 增加工作岗位，能够相应地拉动社会经济效益。课外辅导通常以家教或者补习班、培训机构的形式存在，这样能够为一批大学生提供机会，既能增加自身的收入又能够充分锻炼自己，提高其教学实践能力。课外辅导作为一种有偿辅导，通常也能够增加在职老师的收入，更好地提高他们的生活水平。当今社会，课外培训机构随着市场需求，遍布于大街小巷，很明显能够拉动社会经济的发展。
（二）基础教育课外辅导存在的主要问题
1. 加重学生的学习心理压力，过多的校外课程的学习使学生难以承受。我们通常会看到一大批中小学生，放学后赶着去各培训学校进行课外补习，本来一天的学校课程已经让他们够累，晚上或者周末各门课程的补习更是让他们身心疲惫，甚至让一些学生对学习产生了恐惧心理，出现了厌学现象。
2. 增加家庭经济负担，基础教育课外辅导现象早已不是陌生概念了，尤其是在大中小城市里，无处不见。家长们望子成龙望女成凤的心理，为了不让自己的孩子落在起跑线上，通常不管花多少代价，都给自己孩子进行各种各样的课外辅导，致使这一费用成为家庭开支的不小支出，增加了家庭经济负担。
3. 加剧社会的不平等性。教育资源不均现象存在于各个地区，重点学校和普通学校、城市学校和农村学校，尤其是城市和农村教育差距很大，更好的家庭条件为城市小孩提供更好的受教育环境，农村学生相对来说条件比较落后，因此课外辅导更加加重了社会的不平等[3]。
二、基础教育课外辅导存在的主要原因
（一）学生因素
同学之间相互影响，从入学开始学生容易受周围环境的影响，易跟周围的同学进行攀比，看到同学进行课外辅导之后，自己也跟着加入队伍之中去，进行各种各样的补习。同时个人需求不同，学校大班授课制很难满足全部学生的需求，有的学生基础好而有的学生基础较弱，统一进度同样方法很难做到因材施教，而家教或者辅导班能够根据学生特点，更好地进行教学，促进其学业成绩提高。
（二）家长因素
从古至今，家长“望子成龙望女成凤”的心理根深蒂固，他们一辈子拼搏奋斗都是为了下一代，不管付出多少心血花费多少代价，都想给孩子提供尽可能好的教育环境，以及家长之间对小孩的攀比，致使他们都不愿意落在起跑线上，从小进行各种各样的辅导培训。
（三）教师因素
一些中小学老师日复一日、年复一年地站在教师岗位上，受各种各样因素影响容易出现职业倦怠现象，面对学生没有激情，每天都在机械地重复动作，加之大班上课很难顾及到每个学生，致使一些学生在校内课堂上没能很好地学习新知识，只能通过课后辅导跟上学校进度。
（四）学校因素
学校评价比较单一，通常以学生学业成绩为标准，过于注重学生的智力发展，而忽略了学生其他方面的能力。同时学校之间教育资源分布不均现象很明显，为了考个好中学好大学，家长学生想方设法通过各种补习，达到最终目的。
（五）政府因素
近年来国家也在着力对教育体系进行相应改革，大力推进素质教育，教育部门也对其相应政策做出调整，但应试教育仍然像座大山压着学生，各种各样考试接连不断，全国上下一考定终身的制度促使家长让孩子从小就进行各种课外辅导培训，正是如此，导致课外辅导机构有着巨大的发展空间。
（六）社会因素
当今社会，随着人才越来越多，工作岗位有限，竞争压力越来越大，面对如此险峻的就业形势，名牌学校毕业的学生相对来说更有竞争优势。因此，虽然近年来国家一直强调中小学生减负，但是家长为了让孩子成才，不能够输在起跑线上，通过各种补习提高学生的成绩，以至于能够考个好大学，有利于以后就业，这样就推动了基础教育课后辅导机构的发展。
三、提高基础教育课外辅导有效性的相关建议
（一）家长要合理有效选择校外课程辅导
家长在选择课外辅导的时候不能一味地“跟风”，要有主见，客观合理地判断自己孩子的实际情况，看到孩子身上的优点和不足，尽可能广泛地调查相应的课外辅导机构，在比较后作出明智的抉择，选择有利于孩子发展的课外辅导，同时，我们要知道家庭是孩子的第一任学校，家长是孩子的第一任老师，家长应多花时间对孩子进行课后辅导，对孩子多加督促，多与孩子沟通交流，及时发现问题，更好地促进孩子成长。
（二）优化教师整体素质，提高整个教学质量
我们应该从社会、学校、教师自身等各方面着手，相应地提高教师的工资地位，保障其生活水平，同时多进行各种职业培训，提高教师基本职业技能和道德素养，提高其自信心和满足感，尽可能地降低教师职业倦怠，调动其工作积极性，使其能够全身心地投入到教师岗位上来，更好地教好学生，提高整个教育教学质量。
（三）教育行政部门要更加有效地管理课外辅导
要想从根本上解决问题，归根结底必须进行教育改革，教育体制的改革应和整个社会的改革结合起来，满足社会经济的发展，优化教育资源，才是更好地解决出路[4]。校外辅导热的兴起主要原因就是教育资源分配不合理，地区之间、校际之间差距太大，导致大家挤破头也要进一个好的中学大学，从而有利于将来就业，因此教育改革必须适应社会的需求。同时，教育行政部门要紧抓学校教学质量，提高学校综合实力，这样才能一定程度上缓解“校外课程辅导”的问题。
四、结语
通过以上分析，本人认为对基础教育课外辅导不能盲目压制打击，只能因势利导，进行正确合理地指引。当今社会，随着课外辅导机构大量地发展，确实存在着鱼龙混杂的想象，需要相关教育部门进行合理的整顿，把那些投机倒把、纯粹为了利益的人给排出教育大门外，而把那些真正懂教育、爱教育、办教育的人留下来，为他们提供更好的创业环境，通过各种政策鼓励支持其事业发展，从而使其更好地为教育行业服务。基础教育课外辅导存在的问题并不可怕，关键是看我们用什么态度以何种方法来进行解决，世上无难事，只怕有心人，我们只要有坚定地意志，下定决心，采取合理的方式方法，就能排除任何困难，从而更好地规范基础教育课外辅导，更好地促进孩子的发展成长。
【参考文献】
[1]刘哓兰. 校外教育场域中的权力关系研究[D].首都师范大学，2011.
[2]康丽颖. 现代校外教育的基本特征[J].教育评论，2001（01）.
[3]王有升. 补习教育：一类不可忽视的教育现象[J]. 上海教育科研，1997（6）：18-24.
[4]张喜秋. 中小学生校外课程辅导的问题及建议[D].东北师范大学硕士学位论文，2007.