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针对“过程体裁教学法”在我国传统英语写作教学应用中存在的不足，文章基于韩金龙首创的“范文分析、模仿写作／集体仿写、独立写作和编辑修订”四个教学阶段，提出网络环境下英语写作“过程体裁教学法”的应用模式．希冀解决该方法在国内传统英语写作教学中因教学课时少、范文样本小、教学过程繁琐无法得以真正实施等问题，从而实现过程体裁教学法在写作教学中的最优化利用价值，为培养学生课外自主与交互学习习惯，提高英语写作实际能力创设良好的英语写作教学环境。