【摘 要】
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[摘 要]高等教育工作者不但要传授学生知识，还要培养学生的思考能力，更重要的是启迪学生如何提出具有挑战性的问题，这就要求教师在课堂中大力开展能力和素质教育。结合本科教学的经验，以“分子生物学”课程为例，以科学史经典故事为素材，结合哲学理论和科学方法论，并从全新的交叉学科的视角诠释基本概念，从多方面探讨和提出基于知识、能力、素质的三维教学内容改革和实践，可以对国内高校其他类似课程或专业的教学提供一些
【机 构】
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汕头大学生物医药与先进材料研究中心
【基金项目】
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汕头大学2013年教学团队教改项目：生物化学与分子生物学系列课程
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高等教育工作者不但要传授学生知识,还要培养学生的思考能力,更重要的是启迪学生如何提出具有挑战性的问题,这就要求教师在课堂中大力开展能力和素质教育。结合本科教学的经验,以＂分子生物学＂课程为例,以科学史经典故事为素材,结合哲学理论和科学方法论,并从全新的交叉学科的视角诠释基本概念,从多方面探讨和提出基于知识、能力、素质的三维教学内容改革和实践,可以对国内高校其他类似课程或专业的教学提供一些参考和借鉴。
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