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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-040-01
摘 要 随着社会经济的发展，人们对运动健康越来越重视。在高校体育课上，体育课的项目不断拓展，采用传统武术教学不仅仅能强身健体，拥有自我保护的能力，更能培养学生优秀的品格和坚毅坚韧的情操。本文简略对武术教学在高校体育课上的应用与开展情况进行一些分析。
关键词 武术教学 高效课堂 体育锻炼
武术是我国较为传统体育项目，有着悠久的历史和灿烂文化，不仅是一种强身健体，锻炼体魄的体育项目，更是弘扬我国悠久历史文化的重要途径，是传承与祭奠历史的宝贵国粹。近年来，武术项目虽然一直受到国家的重视，但是由于无人教，教不会以及师资力量的缺乏，教学体制的限制等等问题的出现，武术教学的路途仍是举步维艰。
一、什么是武术教学
武，止戈为武；术，思通造化、随通而行为术，在历史中一直是教育的内容之一，它的产生是因生存斗争需要而产生，经过漫长的时间积累，不断的总结形成了今天的这一种特别的行为文化。它拥有消停战事、维护和平的实力，作为中华民族炎黄子孙的生存技能，中国传统武术伴随着中国历史与文明发展，走过了几千年的风雨历程，成为维系这个民族生存和发展的魂、和承载中华儿女基因构成的魄，止戈为武。武，是拥有维护自身安全和权、益的实力。我们修习武术，是让我们从身到心、由魂而魄得到提升而充满安全感，精壮神足，具有安然自胜的实力。这是我族历代沉淀而成、安魂守魄的法宝。历史证明武术是推动文明发展不可缺少的一部分，但是受现代人“万般皆下品，惟有读书高”等这些思想的影响，导致越发多的人重文轻武，认为武术是不学无术的非主流游戏，因此得不到一定的重视。现在的武术在体育课堂中大多以表现套路为主，散打、擒拿为辅教学内容，在实际实践中健身效果既不明显，也没有实战的作用，形成所谓的“花拳绣腿”。所以武术教学在目前的高校教学中有着许多要改进与完善的地方。
二、 体育课堂中的武术教学
高校体育课，主要以学生为主体，然而当代的高校大学生已经具备较为成熟的心理，有一定的体育能力。因此对于高校大学生的体育课可以采用较为难度的和战术性的体育项目。比如武术，所以武术在高校中的应用时，首先要注意以下几个方面。
（一）武术教学问题及原因
现在的武术教学大多偏重于对武术套路的练习，缺乏武术实质性的操作与锻炼，泛泛的介绍武术的基本而没有实质操作武术的实打练习，这些原因导致了广大多数高校学生对武术失去兴趣，使他们更热衷于具有很强表现性和对抗性的跆拳道以及其他项目。其次，武术教学的内容讲学过于单调，缺乏深度，缺少表现性，有的教师在对武术教学概念上的理解也是空洞，教学和解说上不易于让学生理解，从而使学生更加对武术缺乏学习的耐心和喜爱。再者，武术师资力量的缺乏，教师的技能水平又参差不齐，有的教师教学还理念陈旧、方法落后，语言过于笼统，不够细致不能跟上新时代学生的步伐，犹而武术得不到新的拓展和突破。在一些调查中发现一些武术老师，只会泛泛的教一些套路练习，对动作技术解释的语言缺少启发性，学艺不精教学就很差劲，如果教师对武术认识不深，课堂中表现的不认真，懒散怠慢，对武术的精髓理解不精通，这些都很容易影响学生对武术的理解以及对我国历史文化的误解。再者，现实中虽然武术一直受国家的重视，但是很多情况下都缺少专门的场地和器械，高校武术的场地设计又有很多没有规定武术专门的场地，存在很多安全隐患。高校学校中很少有重视武术教学的开展的，场地缺少，师资缺少，学生的参与者就更少，因此武术教学的问题在高校应用中开展有着比较严重的问题。
（二）教学问题的解决措施
通过对武术教学在高校课堂中的一些问题分析，我们大致可以看出，实质性的对武术教学的重视度不高，这是问题的根本所在。解决这个问题可以加大对武术教学的宣传以及对我国国粹文化的弘扬，带动对武术这种历史传统文化的重视，从社会、学校、企事业单位等等上宣传，从而推动人们对武术的重视，这才能提高高校对武术教学的教学质量，才能在高校武术教学上能改进设施，增加师资，提高学生的武术学习兴趣。
虽然武术教学在我国面临很多困难，但是发展目标是明确的。随时间的推移，不断的对武术教学的改善，增加对武术教学的更加重视，高校武术教学应用上一定会更加完美。而且武术的良好精神是不灭的，在传统文化的长河里闪耀着熠熠生辉，这是肯定的，通过对教学理念和教学方法的改进以及对武术基础设施的完善，让学生学有地方，学有所成，学有所思，学有所得，把良好的武德的精神会带入学生的日常生活，使学生正确的了解到武术的概念，提升学生的精神毅力，正确的带动武术的影响力。我想，把武术的实际操作能力和武德精神思想的良好融合，身心的共同发展，从而成为一个真正的武术选手，这应该就是武打者对于武术的意义了吧。
参考文献：
[1] 刘巧芳，牛炎涛，姚亚行.武术文化及其当代价值研究[J].广西社会科学.2016（06）.
[2] 高岩.我国高校体育法课程开设现状与分析[D].首都体育学院.2014.
[3] 肖建伟.普通高等学校武术教学方法的研究[J].现代经济信息.2016（12）.
[4] 曹晨曦.高校体育武术教学现存问题及对策探究[J].当代教研论丛.2016（06）.
摘 要 随着社会经济的发展，人们对运动健康越来越重视。在高校体育课上，体育课的项目不断拓展，采用传统武术教学不仅仅能强身健体，拥有自我保护的能力，更能培养学生优秀的品格和坚毅坚韧的情操。本文简略对武术教学在高校体育课上的应用与开展情况进行一些分析。
关键词 武术教学 高效课堂 体育锻炼
武术是我国较为传统体育项目，有着悠久的历史和灿烂文化，不仅是一种强身健体，锻炼体魄的体育项目，更是弘扬我国悠久历史文化的重要途径，是传承与祭奠历史的宝贵国粹。近年来，武术项目虽然一直受到国家的重视，但是由于无人教，教不会以及师资力量的缺乏，教学体制的限制等等问题的出现，武术教学的路途仍是举步维艰。
一、什么是武术教学
武，止戈为武；术，思通造化、随通而行为术，在历史中一直是教育的内容之一，它的产生是因生存斗争需要而产生，经过漫长的时间积累，不断的总结形成了今天的这一种特别的行为文化。它拥有消停战事、维护和平的实力，作为中华民族炎黄子孙的生存技能，中国传统武术伴随着中国历史与文明发展，走过了几千年的风雨历程，成为维系这个民族生存和发展的魂、和承载中华儿女基因构成的魄，止戈为武。武，是拥有维护自身安全和权、益的实力。我们修习武术，是让我们从身到心、由魂而魄得到提升而充满安全感，精壮神足，具有安然自胜的实力。这是我族历代沉淀而成、安魂守魄的法宝。历史证明武术是推动文明发展不可缺少的一部分，但是受现代人“万般皆下品，惟有读书高”等这些思想的影响，导致越发多的人重文轻武，认为武术是不学无术的非主流游戏，因此得不到一定的重视。现在的武术在体育课堂中大多以表现套路为主，散打、擒拿为辅教学内容，在实际实践中健身效果既不明显，也没有实战的作用，形成所谓的“花拳绣腿”。所以武术教学在目前的高校教学中有着许多要改进与完善的地方。
二、 体育课堂中的武术教学
高校体育课，主要以学生为主体，然而当代的高校大学生已经具备较为成熟的心理，有一定的体育能力。因此对于高校大学生的体育课可以采用较为难度的和战术性的体育项目。比如武术，所以武术在高校中的应用时，首先要注意以下几个方面。
（一）武术教学问题及原因
现在的武术教学大多偏重于对武术套路的练习，缺乏武术实质性的操作与锻炼，泛泛的介绍武术的基本而没有实质操作武术的实打练习，这些原因导致了广大多数高校学生对武术失去兴趣，使他们更热衷于具有很强表现性和对抗性的跆拳道以及其他项目。其次，武术教学的内容讲学过于单调，缺乏深度，缺少表现性，有的教师在对武术教学概念上的理解也是空洞，教学和解说上不易于让学生理解，从而使学生更加对武术缺乏学习的耐心和喜爱。再者，武术师资力量的缺乏，教师的技能水平又参差不齐，有的教师教学还理念陈旧、方法落后，语言过于笼统，不够细致不能跟上新时代学生的步伐，犹而武术得不到新的拓展和突破。在一些调查中发现一些武术老师，只会泛泛的教一些套路练习，对动作技术解释的语言缺少启发性，学艺不精教学就很差劲，如果教师对武术认识不深，课堂中表现的不认真，懒散怠慢，对武术的精髓理解不精通，这些都很容易影响学生对武术的理解以及对我国历史文化的误解。再者，现实中虽然武术一直受国家的重视，但是很多情况下都缺少专门的场地和器械，高校武术的场地设计又有很多没有规定武术专门的场地，存在很多安全隐患。高校学校中很少有重视武术教学的开展的，场地缺少，师资缺少，学生的参与者就更少，因此武术教学的问题在高校应用中开展有着比较严重的问题。
（二）教学问题的解决措施
通过对武术教学在高校课堂中的一些问题分析，我们大致可以看出，实质性的对武术教学的重视度不高，这是问题的根本所在。解决这个问题可以加大对武术教学的宣传以及对我国国粹文化的弘扬，带动对武术这种历史传统文化的重视，从社会、学校、企事业单位等等上宣传，从而推动人们对武术的重视，这才能提高高校对武术教学的教学质量，才能在高校武术教学上能改进设施，增加师资，提高学生的武术学习兴趣。
虽然武术教学在我国面临很多困难，但是发展目标是明确的。随时间的推移，不断的对武术教学的改善，增加对武术教学的更加重视，高校武术教学应用上一定会更加完美。而且武术的良好精神是不灭的，在传统文化的长河里闪耀着熠熠生辉，这是肯定的，通过对教学理念和教学方法的改进以及对武术基础设施的完善，让学生学有地方，学有所成，学有所思，学有所得，把良好的武德的精神会带入学生的日常生活，使学生正确的了解到武术的概念，提升学生的精神毅力，正确的带动武术的影响力。我想，把武术的实际操作能力和武德精神思想的良好融合，身心的共同发展，从而成为一个真正的武术选手，这应该就是武打者对于武术的意义了吧。
参考文献：
[1] 刘巧芳，牛炎涛，姚亚行.武术文化及其当代价值研究[J].广西社会科学.2016（06）.
[2] 高岩.我国高校体育法课程开设现状与分析[D].首都体育学院.2014.
[3] 肖建伟.普通高等学校武术教学方法的研究[J].现代经济信息.2016（12）.
[4] 曹晨曦.高校体育武术教学现存问题及对策探究[J].当代教研论丛.2016（06）.