【摘 要】
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小学阶段的英语阅读课旨在提升学生阅读能力,养成良好的阅读习惯.将问题驱动的教学方法运用到绘本教学中,不仅能引发学生思考,更能培养学生的自我学习能力.本文试图通过课例分析,如何运用问题驱动帮助学生理解文本内涵,设计运用综合英语语言表达的环节,创设契机进行语言及内涵和文化的拓展,为初中英语学习做好过渡和衔接.
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小学阶段的英语阅读课旨在提升学生阅读能力,养成良好的阅读习惯.将问题驱动的教学方法运用到绘本教学中,不仅能引发学生思考,更能培养学生的自我学习能力.本文试图通过课例分析,如何运用问题驱动帮助学生理解文本内涵,设计运用综合英语语言表达的环节,创设契机进行语言及内涵和文化的拓展,为初中英语学习做好过渡和衔接.
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小学时光一晃而过,转眼间同学们就要小学毕业了,回顾六年的学习生活,一幕幕都似乎发生在昨天,这也成了大家永恒的记忆.语文综合性学习课堂上,我组织同学们制作成长纪念册,珍藏一段段难忘的成长记忆.rn一回想起小学生活的点点滴滴,同学们个个打开记忆的闸门,滔滔不绝地讲述自己的成长故事.有同学讲自己如何从中等生变成优等生甚至学习标兵,有同学讲参加野外探险的难忘经历,还有同学讲如何提升才艺……同学们的一篇篇习作让我看到了他们的成长故事.
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