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目的:探讨结合新冠肺炎疫情背景的本科护理管理学课程思政教学改革的方法及效果.方法:选取山东省某高校大学三年级386名护理本科生为研究对象,将思政元素与专业知识有机融合,采用小组学习、反思式汇报、主题演讲、专题讲座和角色扮演等教学方法,应用形成性评价考核方法进行成绩评定,并从课程组专家、学生和教师3方面总结改革效果.结果:课程组专家对课程思政教学改革的总体评价较好;学生对课程思政教学改革的满意度为92.7％;课程组自我评价,认为小组学习和角色扮演的组织有待于进一步改进.结论:结合疫情背景的护理管理学课程思政教学改革丰富了教学内容,通过德育目标与课程的有效融合,提高了护生的思政素养.