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【摘 要】随着教育体制改革的不断深入，国家越来越注重学生的道德法治教学，倡导学生培养法治精神、提升道德素养。在学科教学向学科教育发展的过程中，传统文化发挥重要作用。本文主要对家风家训文化对初中道德与法治学科核心素养培育的启示进行深入分析，并对初中道德与法治学科中引入优秀家风家训的方法进行探讨，进而在传承中国传统文化的同时充分利用傳统文化对初中生的核心素养进行培育，切实推动学生的全面发展，为国家培养优秀人才。
【关键词】家风家训；道德法治；核心素养
家风家训作为一种基于宗亲制度的传统人文教育文化，在家族教育中占据重要地位。同时也对我国优秀的传统文化传承发挥积极作用。家风家训是家族或者家庭内部中父祖辈对少辈制定的教诫，具有一定的约束性以及劝诫性，对于后辈的行为习惯养成具有重要作用，还能够在推进家族优秀文化发展的同时维护家族和谐。基于家风家训是中国传统文化的重要组成部分，在初中道德与法治学科教学中引入优秀的家风家训文化，能够切实提升学生的核心素养。
一、中华优秀家风家训家文化对初中道德与法治学科核心素养培育的意义
（一）有助于培养初中生的道德素养
初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，对于道德素养有一定的理解能力，能够对优秀的传统文化进行学习与接收。在初中的道德与法治学科的教学中引入优秀的家风家训文化，有助于初中生人格的养成以及身心的进一步发展，可以充分体现出文化的力量以及具备高尚品德的重要性。通过对家风家训文化学习，可以为初中生探索道德与法治学科的教育内涵提供条件，能够在促进道德法治学科教学效果提升的同时培养初中生的道德素养，进而培养学生的民族精神，对学生的身心健康发展具有重要的促进作用。
（二）有利于初中生法治精神的养成
党的十八届四中全会提出了中小学设立法治知识课程的要求，突出了培养中小学学生法治精神的重要性。在贯彻落实党的方针政策的过程中，教育部将初中的德育课统一改为道德与法治课程，法治教育的比重得以加大，以法律常识、法治理念以及法律制度为核心的课程也得以开展。在法治教育的开展中合理引入优秀的家风家训文化，能够将法治教育与道德教育相结合，在对初中生普及法治知识的过程中强化学生的主观意识，能够让初中生在了解我国司法制度以及建立司法意识的基础上培养学生正确的人生观和价值观，对于学生法治精神的养成具有积极作用。
（三）是践行社会主义核心价值观的有效途径
社会主义核心价值观是当代学生的精神支柱，同时也对学生的行为发展发挥导向的作用。而作为传统文化的精髓，优秀的家风家训文化融入到初中道德法治学科教学中是践行社会主义核心价值观的有效途径。基于弘扬社会主义核心价值观是凝聚力量、促进国家壮大的基础工程，要向推动我国社会的稳定发展，就要注重学生对中华民族优秀传统文化以及传统美德的发扬和继承，还要注重家庭教育的带动作用。家风家训文化的深远意义得以展现，通过学生对家风家训文化的学习，能够让学生树立正确的信仰，在对人生有正确追求的基础上培养国家情怀。切实践行社会主义核心价值观。
二、利用中华优秀家风家训文化推进初中道德与法治学科核心素养培育的方法
（一）提高教师家风家训文化的研究水平
作为道德与法治学科教学的主体，教师应该对自身的综合素质进行提升，注重对家风家训文化的研究。通过教师对家风家训文化的学习，能够促进教师对家训文化内涵的理解，从而发现家风家训文化中富有感染力的内容并用适当的教学形式强化学生对传统文化的吸收。例如：基于科学技术水平的不断提高，多媒体教学模式得到广泛应用。在多媒体教学模式新颖便捷的特点下，教师可以在道德与法治的学科教学中对媒体资源进行充分利用，利用多媒体进行传统文化的高效传播。进而在弘扬优秀家风家训文化的同时提升道德与法治学科的教学效果，有助于道德与法治学科教学目标的实现，对初中生核心素养的培育具有促进作用。
（二）将家风家训文化融入到校园景观建设中
为了更好的推进初中道德与法治学科核心素养培育，院校负责人可以将家风家训文化融入到校园景观建设中。例如：基于家风家训文化对学生素质养成的重要影响，学校可以将校园景观作为传播载体，在校园景观建设中融入家风家训文化中的积极因素，以便于学生在校园中可以随时对传统文化进行接收与学习。通过对家风家训文化的深入了解，初中生能够在提升自身人文素养的同时对优秀的传统文化进行传承。有助于为国家培养全面型人才，促进国家的进一步发展。
（三）提高家长家风家训文化素养
家庭教育和学校教育对于学生而言是缺一不可的。家长作为学生成长中的重要人物，在对学生进行教育的过程中发挥重要作用。为了利用中华优秀家风家训文化推进初中道德与法治学科核心素养培育，家长应该注重自身家风家训素养的提升，充分发挥自身的引导作用。例如：家长可以以身作则，将家风家训落实到日常生活的行为规范中。进而通过言传身教的方式促进初中生对家风家训文化的吸收，有助于初中生在道德与法治学科中培养核心素养。
三、结论
总而言之，优秀的家风家训文化能够为社会培育出文明知礼的高素质人才。在初中道德与法治学科教学中注重学生对家风家训文化的吸收，能够在培养学生道德素养和法治精神的同时促进学生的全面发展，对教学效果的提升具有积极作用。在引导学生学习家风家训文化的过程中，应该注重家长与教师的带动作用，在提升教师与家长家风家训文化素养的基础上发挥家长与教师的言传身教作用，让学生切实感受到家文化对核心素养培育以及对自身发展的重要意义。
参考文献：
[1]潘敏芳.传承传统乡贤家风家训践行社会主义核心价值观[J].江南论坛，2018.
[2]卢杰，王燕.中国传统家风家训文化融入大学生创新创业教育研究[J].创新与创业教育，2017.
【关键词】家风家训；道德法治；核心素养
家风家训作为一种基于宗亲制度的传统人文教育文化，在家族教育中占据重要地位。同时也对我国优秀的传统文化传承发挥积极作用。家风家训是家族或者家庭内部中父祖辈对少辈制定的教诫，具有一定的约束性以及劝诫性，对于后辈的行为习惯养成具有重要作用，还能够在推进家族优秀文化发展的同时维护家族和谐。基于家风家训是中国传统文化的重要组成部分，在初中道德与法治学科教学中引入优秀的家风家训文化，能够切实提升学生的核心素养。
一、中华优秀家风家训家文化对初中道德与法治学科核心素养培育的意义
（一）有助于培养初中生的道德素养
初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，对于道德素养有一定的理解能力，能够对优秀的传统文化进行学习与接收。在初中的道德与法治学科的教学中引入优秀的家风家训文化，有助于初中生人格的养成以及身心的进一步发展，可以充分体现出文化的力量以及具备高尚品德的重要性。通过对家风家训文化学习，可以为初中生探索道德与法治学科的教育内涵提供条件，能够在促进道德法治学科教学效果提升的同时培养初中生的道德素养，进而培养学生的民族精神，对学生的身心健康发展具有重要的促进作用。
（二）有利于初中生法治精神的养成
党的十八届四中全会提出了中小学设立法治知识课程的要求，突出了培养中小学学生法治精神的重要性。在贯彻落实党的方针政策的过程中，教育部将初中的德育课统一改为道德与法治课程，法治教育的比重得以加大，以法律常识、法治理念以及法律制度为核心的课程也得以开展。在法治教育的开展中合理引入优秀的家风家训文化，能够将法治教育与道德教育相结合，在对初中生普及法治知识的过程中强化学生的主观意识，能够让初中生在了解我国司法制度以及建立司法意识的基础上培养学生正确的人生观和价值观，对于学生法治精神的养成具有积极作用。
（三）是践行社会主义核心价值观的有效途径
社会主义核心价值观是当代学生的精神支柱，同时也对学生的行为发展发挥导向的作用。而作为传统文化的精髓，优秀的家风家训文化融入到初中道德法治学科教学中是践行社会主义核心价值观的有效途径。基于弘扬社会主义核心价值观是凝聚力量、促进国家壮大的基础工程，要向推动我国社会的稳定发展，就要注重学生对中华民族优秀传统文化以及传统美德的发扬和继承，还要注重家庭教育的带动作用。家风家训文化的深远意义得以展现，通过学生对家风家训文化的学习，能够让学生树立正确的信仰，在对人生有正确追求的基础上培养国家情怀。切实践行社会主义核心价值观。
二、利用中华优秀家风家训文化推进初中道德与法治学科核心素养培育的方法
（一）提高教师家风家训文化的研究水平
作为道德与法治学科教学的主体，教师应该对自身的综合素质进行提升，注重对家风家训文化的研究。通过教师对家风家训文化的学习，能够促进教师对家训文化内涵的理解，从而发现家风家训文化中富有感染力的内容并用适当的教学形式强化学生对传统文化的吸收。例如：基于科学技术水平的不断提高，多媒体教学模式得到广泛应用。在多媒体教学模式新颖便捷的特点下，教师可以在道德与法治的学科教学中对媒体资源进行充分利用，利用多媒体进行传统文化的高效传播。进而在弘扬优秀家风家训文化的同时提升道德与法治学科的教学效果，有助于道德与法治学科教学目标的实现，对初中生核心素养的培育具有促进作用。
（二）将家风家训文化融入到校园景观建设中
为了更好的推进初中道德与法治学科核心素养培育，院校负责人可以将家风家训文化融入到校园景观建设中。例如：基于家风家训文化对学生素质养成的重要影响，学校可以将校园景观作为传播载体，在校园景观建设中融入家风家训文化中的积极因素，以便于学生在校园中可以随时对传统文化进行接收与学习。通过对家风家训文化的深入了解，初中生能够在提升自身人文素养的同时对优秀的传统文化进行传承。有助于为国家培养全面型人才，促进国家的进一步发展。
（三）提高家长家风家训文化素养
家庭教育和学校教育对于学生而言是缺一不可的。家长作为学生成长中的重要人物，在对学生进行教育的过程中发挥重要作用。为了利用中华优秀家风家训文化推进初中道德与法治学科核心素养培育，家长应该注重自身家风家训素养的提升，充分发挥自身的引导作用。例如：家长可以以身作则，将家风家训落实到日常生活的行为规范中。进而通过言传身教的方式促进初中生对家风家训文化的吸收，有助于初中生在道德与法治学科中培养核心素养。
三、结论
总而言之，优秀的家风家训文化能够为社会培育出文明知礼的高素质人才。在初中道德与法治学科教学中注重学生对家风家训文化的吸收，能够在培养学生道德素养和法治精神的同时促进学生的全面发展，对教学效果的提升具有积极作用。在引导学生学习家风家训文化的过程中，应该注重家长与教师的带动作用，在提升教师与家长家风家训文化素养的基础上发挥家长与教师的言传身教作用，让学生切实感受到家文化对核心素养培育以及对自身发展的重要意义。
参考文献：
[1]潘敏芳.传承传统乡贤家风家训践行社会主义核心价值观[J].江南论坛，2018.
[2]卢杰，王燕.中国传统家风家训文化融入大学生创新创业教育研究[J].创新与创业教育，2017.