摘  要：在新课程改革的要求下，高中物理教学中逐步开展探究式教学。传统的高中物理教学中，学生机械地接受教师传授的知识，学习的效率和积极性都不高。探究式教学模式，有助于培养学生的探索精神和创新能力。高中物理教师通过探究式教学，能正确引导学生，让学生在不断的探究中自主发现问题，引发思考，开展合作交流，寻找解决问题的办法。文章简要分析了探究式教学的原则，以及在高中物理教学中的实施策略。
　　关键词：高中物理;探究式教学;实施策略
　　高中物理的教学内容有一定的复杂性，书本中涉及到许多新的概念，非常的抽象，学生在学习时往往会遇到困难。并且物理学科有着很强的实践性和探究性，单纯的练习习题、学习物理理论知识会使学生的记忆不深刻。只有学生亲自动手，遇到问题进行独立思考，和同学开展积极地讨论交流，围绕问题探索，才能提升物理学习水平。
　　一、探究式实验在高中物理教学中的应用策略
　　（一）加强物理教学和生活的联系性
　　物理源于实际，多数物理理论都能通过实验来验证。生活中，许多物理现象也能被观察到。物理教学过程中，教师要加强物理和现实的联系性，使得学生能感受到物理的实用性，增强学习物理的兴趣。教师还要鼓励学生用学到的物理知识去解决一些实际生活中的问题，这样能对所学知识起到更好的巩固效果。
　　（二）创设问题情境
　　高中物理教师在开展探究式教学时，面对一些问题可创建问题情境。学生通过问题情境，能引发对具体情境的思考，从而更好地去探究物理问题。教师要根据学生掌握的基础知识和认识特点，为学生设计出趣味性较高的问题情境。
　　（三）加強学生组织探讨
　　积极的交流探讨对学习物理有很大帮助，并且能营造出良好的学习氛围。教师可将学生分成具体的小组，引导学生围绕具体的问题展开讨论。学生在讨论时发表自己的意见，发现新的问题，提出新的解决方式。在相互探讨中，能纠正一些不正确的观点，最终得出正确的结论，提升解决问题的能力。教师要让每个学生参与到其中，这样才能更好地集思广益，提高教学的效率。
　　（四）开展探究性实验
　　高中物理教学过程中，实验环节非常的重要。相比于传统的验证性实验，探究性实验能更好地培养学生的动手能力和创新精神，通过多种途径、多个角度去学习物理知识。探究式教学中，教师要多组织学生开展探究性实验，培养学生科学探究的精神，加深对物理现象的认识。物理教师在实验前要讲好注意事项，让学生在实验中注意安全。实验时要有严谨的科学态度，利用科学的方式去分析实际问题，创新实验方式。如在探究未知电阻的阻值时，教师可让学生根据所学的知识，设计多种电路图，利用不同的器材，多种连接方式完成对电阻阻值的测量。学生亲身设计并尝试多种实验方式后，能加深印象。探究性实验提升了学生灵活利用知识的能力，能做到活学活用。
　　（五）丰富课下探究活动
　　除了提升物理课堂教学的效率，教师也要充分利用课下时间开展探究活动。学生通过课外探究，能巩固所学知识，深化对物理理论的理解。教师在讲述完课堂知识后，要让学生多留心生活中的物理现象，用所学知识去解决问题。如学完摩擦起电一课时，学生就能解释为什么天气干燥时，一些物体上会带电，能很好地解释衣服上出现的电火花现象。
　　二、探究式教学中的注意事项
　　探究式教学应用到高中物理教学中，能转变传统的教学模式，提升学生对物理知识灵活利用的能力。通过合作交流，提高了学习的效率。但是，物理教师也要建立对探究式教学的正确认识，要将探究式教学看做物理教学中一种有利的方式，而不能当成全部。物理教学中，有的内容如一些基础概念，物理事实等，学生只需了解即可，没必要对每个现象和问题都展开探究，这样会消耗掉大量的时间和精力，并且学校的设施条件也不能满足。教师对探究的问题要做到认真筛选，使之符合学生的认知范围，选择一些有价值、有意义的问题，避免问题过于简单或者复杂，影响到探究的效率。教师在探究中提出的问题要有一定的深度和发散程度，将探究的问题紧紧围绕教材展开，不至于过于偏离教学重心。
　　综上所述，探究式教学应用在高中物理教学中，能实现对教学模式的创新，培养学生的思考能力、动手能力和合作能力，还能帮助学生端正科学实验的态度，以科学的角度去解决问题，形成良好的科学素养。教师在探究式教学中的位置非常关键，要合理设计探究问题和实验，做学生学习过程中的引导者，通过层层递进的方式逐步提升学生的探究能力，更好地实现教学目的。