【摘 要】
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教育信息化2.0时代，各级教育部门协同提供体系化、普惠化、智能化、个性化的数字教育资源公共服务，是推动资源供给侧结构性改革、扩大优质数字资源有效供给的重要保障，符合办好人民满意的教育的需要。响应教育部关于数字教育资源公共服务体系建设要求，依托江苏智慧教育云平台整合省内教育资源公共服务平台，进而打造省级数字教育资源公共服务体系，可以有效实现平台间互联互通、共建共享、协同服务，开创江苏省数字教育资源公
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教育信息化2.0时代，各级教育部门协同提供体系化、普惠化、智能化、个性化的数字教育资源公共服务，是推动资源供给侧结构性改革、扩大优质数字资源有效供给的重要保障，符合办好人民满意的教育的需要。响应教育部关于数字教育资源公共服务体系建设要求，依托江苏智慧教育云平台整合省内教育资源公共服务平台，进而打造省级数字教育资源公共服务体系，可以有效实现平台间互联互通、共建共享、协同服务，开创江苏省数字教育资源公共服务新局面。
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＜正＞2021年12月22日，“纳为天书——韩美林天书艺术故宫展”在故宫博物院揭幕。当天，众多重量级嘉宾和文艺爱好者在故宫偶遇了泡泡玛特SPACEMOLLY，不经意间，中国艺术大师+泡泡玛特MEGA珍藏系列SPACEMOLLY+故宫这套组合，成了潮玩爱好者的天花板。这几个看似完全不搭界的概念，是如何绑定在一起，而且毫无违和感？
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安德鲁·劳埃德·韦伯创作的音乐剧《歌舞魅影》在"制造气氛"方面有独到之处,剧作主要通过叙事艺术、舞台设计、声乐、道具等方式为"气氛"的营造铺设条件。在此基础上,观众通过身体的临场感知使得"气氛"的生成变为现实。这两个连续的层面保证了观众对《歌剧魅影》’气氛美"的欣赏成为可能。简言之,通过对"气氛"的感知,观众产生美的判断。这种判断反过来证明"气氛"乃是一种处于主体和客体之间的居间物,它与美有着天然
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