【摘 要】
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课程教学是“三教”改革的落地环节，“产赛教融合”为改革职业教育课程教学，进一步提升人才培养质量，提供了新的实践思路。以“产、赛、教”关系分析为起点，分别对“产教融合”和“赛教融合”下职业教育课程教学存在的问题进行剖析，提出“产赛教融合”下的职业教育课程教学质量提升方法：建立“产赛教融合”的长久智力资源保障；重构“产赛教融合”的课程资源；借力人工智能技术促进产、赛、教融合；构建“产赛教融合”的评价体
【基金项目】
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浙江省高等教育教学改革项目“企业主导的电气自动化专业人才培养质量评价体系研究”（jg20160286）； 2021年度宁波职业技术学院教育教学改革系列专项（重点项目）“供配电专业课程的赛教融合教学改革”；
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课程教学是“三教”改革的落地环节，“产赛教融合”为改革职业教育课程教学，进一步提升人才培养质量，提供了新的实践思路。以“产、赛、教”关系分析为起点，分别对“产教融合”和“赛教融合”下职业教育课程教学存在的问题进行剖析，提出“产赛教融合”下的职业教育课程教学质量提升方法：建立“产赛教融合”的长久智力资源保障；重构“产赛教融合”的课程资源；借力人工智能技术促进产、赛、教融合；构建“产赛教融合”的评价体系。
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