论文部分内容阅读
摘 要：互联网时代的到来，未成年人上网现象愈发的普遍，然而，有些网吧在利益的驱使下管理混乱，为未成年人上网提供便利。家庭、学校、社会应共同努力引导未成年人正确上网。
关键词：正确引导；未成年人；上网
信息时代的到来，为我们的社会带来了诸多的便捷之处，让我们了解世界有了更多的途径。未成年人适度上网可以拓宽他们的知识面是值得我们肯定的，收获的信息面是极其宽广的，是家长、老师平时无法想象到的。然而，网络是一把双刃剑，未成年人因其自身的生理、心理发育的不成熟，常常会迷恋网络，陷入网络的虚拟世界而无法自拔；再加之社会上的部分网吧非法为未成年人开辟了“绿色通道”，使未成年人有机会陷入网络的虚拟世界。
一、未成年人上网的原因
（一）缺少未成年人运动场所
中国社会发展迅猛，大多数社区内的健身设施也已相对完备，但其中的绝大部分的健身设施比较适合于中老年人，而适合于未成年人的运动设施如篮球、足球等的运动场地却相对的匮乏。具有适合未成年人运动场所的学校却因无人看管等未成年安全问题，在放学、节假日、及寒暑假等时间段，封闭学校，禁止出入。对于正处于生长发育的未成年人因无处去做体育运动，只能将大量的空闲时间去消磨在网络游戏，网上交友聊天等事情上[1]。
（二）当代未成年人缺乏沟通交流渠道
未成年人的心理发育不够成熟，、社会经历尚浅，，面对这个飞速发展、日新月异、竞争性强的当今社会，家中面对长辈的恩宠，当到达学校、社会上时，学习的负担，同学间攀比从而产生的心理变化无处去沟通与交流。有的未成年人过早的步入社会，他们适应社会变化和要求的能力较弱，当遭遇到一些挫折时，没有一个可以发泄自己心理压力的渠道。有的未成年人自己对事物有疑惑、新的想法或看法、对于所处环境变动而茫然无措时，苦于无人倾诉与寻求开导。当代未成年人多为独生子女，平时缺少朋友，但未成年人也喜欢结交同龄的新朋友，网吧上网、打游戲为他们结交朋友提供了途径，成为沟通与发泄心中的不满、疑惑的场所。
（三）家长、老师等缺乏对上网的认识
一提到未成年上网的话题，大多数父母与老师都对这个话题表示出相同的意见，坚决法对孩子上网，认为上网会影响未成年人的学业，孩子要变坏了等等。这说明了老师、家长对未成年人上网的认识具有局限性，现在是网络与我们的日常生活息息相关，一味地阻止未成年人上网可能导致学生的逆反心理，造成未成年人与家长、老师在沟通上有障碍[2]。
二、引导未成年人正确上网的措施
（一）家庭层面
家长要学会与未成年沟通，完善沟通的渠道与方法，让孩子有什么新的问题、想法都能主动和家长交流。家长要对未成年人多加关心，对上网沉迷的未成年人大多数是由于家庭变故、学习压力、内心的孤单的因素驱使，故家长要多关心未成年人，与孩子沟通交流，为孩子讲解上网的好处，告诉孩子可以上哪类的网站，不可以接触哪些网站，不要一味地、简单地阻止孩子上网。尽量让未成年人在家中上网，这样家长较容易了解到孩子的上网的内容，可以及时的发现问题、改正未成年人上网时遇到的问题，同时还能了解到未成年人的想法。家长还可以根据孩子兴趣爱好来开展一些其他的活动，如运动、旅游等。
如果未成年人喜欢计算机或上网，可以引导他们利用网络来学习计算机操作、维护、编程、应用和工具软件的使用等方面的知识，利用网络学习自己感兴趣知识或观看一些公开课。
（二）学校层面
学校应该对健康上网加强宣传，这是做好引导未成年人上网的前提。首先，教师应转变学生上网的态度与看法，正确对待未成年人上网，了解并掌握学生的心理状态，做学生的朋友而非长辈。
其次，学校可以使用多种宣传途径来开展健康上网和防沉迷的宣传活动，来树立一个良好的上网导向，开展以健康上网为主题的班会、讨论等；开设网络专栏来推荐一些有益于学生健康发展网站；利用校园广播来介绍健康上网的好处与沉迷于网络的危害。学校开设计算机课程，在教学过程中加强对健康上网的渗透，了解网络的利弊，这样才能让学生有对网络的控制；假期学校有条件可开放学校机房等场所，在老师的指导下正确使用电脑和上网。平时学校可开展兴趣班，如手工、画画、书法等吸引同学的注意力，减少他们对于网络的沉迷；对于已有网瘾的未成年人不能知识一味地批评教育，而是帮助他循序渐进的减少上网时间，直至可以克服网瘾，健康上网[3]。
（三）社会层面
社区可以在有条件的情况下，开展健康的电脑上网活动，经常组织未成年人参加计算机的知识竞赛。社会可与学校联合开展活动，譬如：网络知识竞赛，电脑板报设计大奖赛等，这样可以既让学生正确使用计算机，又可以培育未成年人的计算机基本技能。
政府管理部门中的执法与监督部门以及社会应高度重视网络对青少年的利弊，使用行政手段来规范网吧的经营，加强对网吧的监督管理。对于不合格的网吧场所应责令整改或取缔，并聘请义务监督员，公布举报电话。对于公益性的青少年活动场所政府予以照顾。对违法经营的网吧，接纳未成年人进入营业场所，未按规定核对、登记上网人员有效身份证件等行为，应严厉处置，还应予以曝光，接受社会舆论的监督。
三、结语
未成年人上网已经是大势所趋，我们不应该是以往的一再的“堵”，而应是“导”，在家庭、学校、社会的共同努力下，创造一个健康、有序的上网环境。国家行政部门与家长、老师等怎样引导学生正确上网进行研究，了解青少年成长的动态，根据当前青少年的心理、生理发展来制定一套合理的有利于青少年合理利用网络的方案。通过家庭、学校、社会的共同努力下，改变人们对网络的看法，让网络成为一个有用的工具，而不要被其所驱使。
参考文献：
[1]孙宏艳，杨守建等.中国青少年研究中心课题组，关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究[J].中国青年研究，2010，03（No.17206）：5-29.
[2]丁海燕，胡昆，吴志勇.未成年人上网的家庭环境特征研究[J].长沙民政职业技术学院学报，2011，07（v.18；No.5404）：10-13.
[3]张莉，黄雯莉.论未成年人网络安全权益的法律保护[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2014，06（No.18805）：19-26.
关键词：正确引导；未成年人；上网
信息时代的到来，为我们的社会带来了诸多的便捷之处，让我们了解世界有了更多的途径。未成年人适度上网可以拓宽他们的知识面是值得我们肯定的，收获的信息面是极其宽广的，是家长、老师平时无法想象到的。然而，网络是一把双刃剑，未成年人因其自身的生理、心理发育的不成熟，常常会迷恋网络，陷入网络的虚拟世界而无法自拔；再加之社会上的部分网吧非法为未成年人开辟了“绿色通道”，使未成年人有机会陷入网络的虚拟世界。
一、未成年人上网的原因
（一）缺少未成年人运动场所
中国社会发展迅猛，大多数社区内的健身设施也已相对完备，但其中的绝大部分的健身设施比较适合于中老年人，而适合于未成年人的运动设施如篮球、足球等的运动场地却相对的匮乏。具有适合未成年人运动场所的学校却因无人看管等未成年安全问题，在放学、节假日、及寒暑假等时间段，封闭学校，禁止出入。对于正处于生长发育的未成年人因无处去做体育运动，只能将大量的空闲时间去消磨在网络游戏，网上交友聊天等事情上[1]。
（二）当代未成年人缺乏沟通交流渠道
未成年人的心理发育不够成熟，、社会经历尚浅，，面对这个飞速发展、日新月异、竞争性强的当今社会，家中面对长辈的恩宠，当到达学校、社会上时，学习的负担，同学间攀比从而产生的心理变化无处去沟通与交流。有的未成年人过早的步入社会，他们适应社会变化和要求的能力较弱，当遭遇到一些挫折时，没有一个可以发泄自己心理压力的渠道。有的未成年人自己对事物有疑惑、新的想法或看法、对于所处环境变动而茫然无措时，苦于无人倾诉与寻求开导。当代未成年人多为独生子女，平时缺少朋友，但未成年人也喜欢结交同龄的新朋友，网吧上网、打游戲为他们结交朋友提供了途径，成为沟通与发泄心中的不满、疑惑的场所。
（三）家长、老师等缺乏对上网的认识
一提到未成年上网的话题，大多数父母与老师都对这个话题表示出相同的意见，坚决法对孩子上网，认为上网会影响未成年人的学业，孩子要变坏了等等。这说明了老师、家长对未成年人上网的认识具有局限性，现在是网络与我们的日常生活息息相关，一味地阻止未成年人上网可能导致学生的逆反心理，造成未成年人与家长、老师在沟通上有障碍[2]。
二、引导未成年人正确上网的措施
（一）家庭层面
家长要学会与未成年沟通，完善沟通的渠道与方法，让孩子有什么新的问题、想法都能主动和家长交流。家长要对未成年人多加关心，对上网沉迷的未成年人大多数是由于家庭变故、学习压力、内心的孤单的因素驱使，故家长要多关心未成年人，与孩子沟通交流，为孩子讲解上网的好处，告诉孩子可以上哪类的网站，不可以接触哪些网站，不要一味地、简单地阻止孩子上网。尽量让未成年人在家中上网，这样家长较容易了解到孩子的上网的内容，可以及时的发现问题、改正未成年人上网时遇到的问题，同时还能了解到未成年人的想法。家长还可以根据孩子兴趣爱好来开展一些其他的活动，如运动、旅游等。
如果未成年人喜欢计算机或上网，可以引导他们利用网络来学习计算机操作、维护、编程、应用和工具软件的使用等方面的知识，利用网络学习自己感兴趣知识或观看一些公开课。
（二）学校层面
学校应该对健康上网加强宣传，这是做好引导未成年人上网的前提。首先，教师应转变学生上网的态度与看法，正确对待未成年人上网，了解并掌握学生的心理状态，做学生的朋友而非长辈。
其次，学校可以使用多种宣传途径来开展健康上网和防沉迷的宣传活动，来树立一个良好的上网导向，开展以健康上网为主题的班会、讨论等；开设网络专栏来推荐一些有益于学生健康发展网站；利用校园广播来介绍健康上网的好处与沉迷于网络的危害。学校开设计算机课程，在教学过程中加强对健康上网的渗透，了解网络的利弊，这样才能让学生有对网络的控制；假期学校有条件可开放学校机房等场所，在老师的指导下正确使用电脑和上网。平时学校可开展兴趣班，如手工、画画、书法等吸引同学的注意力，减少他们对于网络的沉迷；对于已有网瘾的未成年人不能知识一味地批评教育，而是帮助他循序渐进的减少上网时间，直至可以克服网瘾，健康上网[3]。
（三）社会层面
社区可以在有条件的情况下，开展健康的电脑上网活动，经常组织未成年人参加计算机的知识竞赛。社会可与学校联合开展活动，譬如：网络知识竞赛，电脑板报设计大奖赛等，这样可以既让学生正确使用计算机，又可以培育未成年人的计算机基本技能。
政府管理部门中的执法与监督部门以及社会应高度重视网络对青少年的利弊，使用行政手段来规范网吧的经营，加强对网吧的监督管理。对于不合格的网吧场所应责令整改或取缔，并聘请义务监督员，公布举报电话。对于公益性的青少年活动场所政府予以照顾。对违法经营的网吧，接纳未成年人进入营业场所，未按规定核对、登记上网人员有效身份证件等行为，应严厉处置，还应予以曝光，接受社会舆论的监督。
三、结语
未成年人上网已经是大势所趋，我们不应该是以往的一再的“堵”，而应是“导”，在家庭、学校、社会的共同努力下，创造一个健康、有序的上网环境。国家行政部门与家长、老师等怎样引导学生正确上网进行研究，了解青少年成长的动态，根据当前青少年的心理、生理发展来制定一套合理的有利于青少年合理利用网络的方案。通过家庭、学校、社会的共同努力下，改变人们对网络的看法，让网络成为一个有用的工具，而不要被其所驱使。
参考文献：
[1]孙宏艳，杨守建等.中国青少年研究中心课题组，关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究[J].中国青年研究，2010，03（No.17206）：5-29.
[2]丁海燕，胡昆，吴志勇.未成年人上网的家庭环境特征研究[J].长沙民政职业技术学院学报，2011，07（v.18；No.5404）：10-13.
[3]张莉，黄雯莉.论未成年人网络安全权益的法律保护[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2014，06（No.18805）：19-26.