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美国8所高校的样本分析显示,其工业设计本科教育具有以下特点：学制不一和授予学位类型繁多、大一学年强调设计基础学习、专业学习贯穿本科阶段全过程、强调跨学科设计学习、突出实践能力培养等。我国工业设计教育应进一步加强跨学科学习和培养学生产品设计能力,将专业学习贯穿至本科教学全过程,以设计项目或课题为主要授课方式,强化培养学生整合和运用知识设计产品的能力。