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分类教学是实现有效教学的一种途径,是与教学目标体系密切结合的一种教学模式。以中国矿业大学通识教育课程分类教学改革实践探索为例,分析分类教学模式的理论基础、实施方法、实践路径,总结分类教学模式的应用,建立和完善教学课程方案,对学生自主学习能力的培养具有重要的意义,对今后的教育教学起到了积极的指导作用。