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物理学习离不开科学探究，如何从教材和课内外实验中挖掘值得我们探究的素材更应引起大家的关注。下面是同学们学习电路和电流时遇到的两个问题及其他们的探究过程!
提出问题一
圣诞节的夜晚，小宇同学走在热闹的大街上，看到商店橱窗里的圣诞树上，挂满了五颜六色的小彩灯，有的亮，有的暗，一闪一闪的，漂亮极了。小明知道，每串彩灯都由很多小灯泡串联组成的。他突然想到一个问题：串联电路中电流有什么特点?
猜想1. 相同用电器中的电流相等，不同用电器中的电流不相等。
2． A点处电流最大，因为它距离电源正极最近；B点处的电流次之，C点处的电流最小，因为它距离电源正极最远。
3． 不管用电器是否相同，串联电路中的电流处处相等。
实验验证关于如何设计实验，验证上述猜想的正确与否，同学们可以参照课本上介绍的内容，限于篇幅本文从略．因为大家刚使用电流表测量电流，提醒同学们，对照以下评估标准检查自己实验操作过程。
评估1. 任何情况下都不能使电流表直接连到。(电源两端)
2． 在实验前要先设计好电路图，在电路图要把电流表的符号及它的“+”“一”接线柱标出。然后再按电路图连接电路，在电路连接时，要先将电路的开关断开，电路连接好后，一定要认真仔细检查电路的连接，避免发生短路现象．你是这样做的吗?(是)
3． 接入电流表时先用“0-3A”量程，并进行试触，若电流超过0.6A，则应用量程；若电流不超过0．6A，应换用量程，这样能使测量结果更为精确。(0-3A，0-0．6A)
4． 在记录数据时，写上所用的单位了吗?(单位千万不能忘记不写)
交流与合作
1． 第五小组同学在做“用电流表测量电流”的实验时，在检查电路接线无误后，小伟同学闭合开关，发现电流表的指针偏转到最右边刻度之外，于是他立即断开开关．请你帮他分析一下，出现这种现象的原因可能是：。
结论所选用电流表的量程太小了。
2. 小兵同学在实验中闭合开关时，电流表指针偏到最左边的刻度之外，他立即断开开关．请你对产生这种现象的原因作出分析?
结论电流表的接线柱接反了。
3. 小明在探究串联电路中电流时，设计了如图所示电路，他连好电路，检查电路无误后，合上开关，发现电流表Al的示数略大于电流表A2的示数，于是他立即得出结论：串联电路中各处的电流不相等．你认为他这样得出的结论可信吗?请你帮助分析产生这一现象可能是由哪些原因引起的？
结论他的结论不正确，可能的原因是：电流表Al或电流表A2没有调零；电流表Al或电流表A2使用的量程不同；电流表A1或电流表A2不准确。
4． 有一组学生并没有像课本设计实验那样，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，观察它们之间有什么联系，而是三只电流表同时接入A、B、C三点中，测量流过的电流，再进行比较，发现三个数据并不完全相等；然后换上另外两个小灯泡进行实验，发现三个数据有的相差较大，于是他们这一组对别的小组的结论产生了疑问，为什么别的小组A、B、C三点的电流值相等呢?
结论其他组的同学重复了他们的实验后也出现了上述现象。同学们展开了激烈的探讨、争论，最终统一了观点，形成以下共识：(1)原来，电流表作为一个仪器本身有一定的误差，不同的电流表其误差是不同的，因此在串联电路中同时串联接入三个电流表，由于仪器本身的误差存在，其测得的电流值并不完全相等，这时他们也就明白了，为什么只用一只电流表分别在A、B、C各点进行测量，这样就做到使仪器本身误差这个量相同，排除仪器本身误差对实验的干扰，使实验更具有说服力。(2)可能其中有电流表没有调零，也会得出不正确的结论。(3)电流表使用的量程不同会得出不正确的结论。(4)几个电流表的规格不同或出厂批次不同会得出不正确的结论。(5)其中只要有一个电流表不准确会得出不正确的结论。
4. 小马虎同学在做实验时，他一次测量三处的电流，也用了三只电流表，却忘了接灯泡，如图所示，开关闭合后将会发生怎样的现象?
结论这样做会导致电路形成短路，电流表和电源都可能烧坏。在使用电流表时，不能直接将电流表不经过用电器直接接到电源两极上，否则，电路中电流很大，会烧坏电流表或电源。
提出问题二
某实验小组的几位同学在做如图所示的串联电路实验时，闭合开关，串联电路的两盏灯L1、L2都亮，小强同学把自带的小灯泡替换L2重新连接线路做实验。闭合开关后发现仅L1亮；他将自带灯泡与Ll对换位置，仍只有Ll亮，这一现象引起同组同学探究兴趣。小红同学说，小强带的灯泡坏了；小明同学思索后认为小强带的灯泡是好的，否则L1怎么会亮呢?你对他们的讨论有何看法?
分析小强把L2换成自带的小灯泡且闭合开关仅L1亮，自带灯泡不亮。这说明此电路不会是开路，小红同学观点错误。很显然，自带灯泡发生了局部短路，造成其局部短路的原因可能是其灯座搭线或者说自带的小灯泡内部短路，然而小强把自带的小灯泡与Ll调换后，闭合开关仍只有Ll亮，自带灯泡不亮，这就排除了原先L2所在灯座存在短路的可能。因此可能出现故障的原因是小强自带的灯泡发生了短路。
归纳引起灯泡不亮的常见原因有(1)灯泡短路；(2)灯泡开路；(3)通过灯泡的电流过小。对于串联电路而言，只要电路有一处开路，整个电路都不会工作，有一灯泡能正常工作，表明电路可以连通，故障问题应在不亮的灯泡上，它出现了短路。
（责任编辑 覃敬川）
“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式閱读原文”
提出问题一
圣诞节的夜晚，小宇同学走在热闹的大街上，看到商店橱窗里的圣诞树上，挂满了五颜六色的小彩灯，有的亮，有的暗，一闪一闪的，漂亮极了。小明知道，每串彩灯都由很多小灯泡串联组成的。他突然想到一个问题：串联电路中电流有什么特点?
猜想1. 相同用电器中的电流相等，不同用电器中的电流不相等。
2． A点处电流最大，因为它距离电源正极最近；B点处的电流次之，C点处的电流最小，因为它距离电源正极最远。
3． 不管用电器是否相同，串联电路中的电流处处相等。
实验验证关于如何设计实验，验证上述猜想的正确与否，同学们可以参照课本上介绍的内容，限于篇幅本文从略．因为大家刚使用电流表测量电流，提醒同学们，对照以下评估标准检查自己实验操作过程。
评估1. 任何情况下都不能使电流表直接连到。(电源两端)
2． 在实验前要先设计好电路图，在电路图要把电流表的符号及它的“+”“一”接线柱标出。然后再按电路图连接电路，在电路连接时，要先将电路的开关断开，电路连接好后，一定要认真仔细检查电路的连接，避免发生短路现象．你是这样做的吗?(是)
3． 接入电流表时先用“0-3A”量程，并进行试触，若电流超过0.6A，则应用量程；若电流不超过0．6A，应换用量程，这样能使测量结果更为精确。(0-3A，0-0．6A)
4． 在记录数据时，写上所用的单位了吗?(单位千万不能忘记不写)
交流与合作
1． 第五小组同学在做“用电流表测量电流”的实验时，在检查电路接线无误后，小伟同学闭合开关，发现电流表的指针偏转到最右边刻度之外，于是他立即断开开关．请你帮他分析一下，出现这种现象的原因可能是：。
结论所选用电流表的量程太小了。
2. 小兵同学在实验中闭合开关时，电流表指针偏到最左边的刻度之外，他立即断开开关．请你对产生这种现象的原因作出分析?
结论电流表的接线柱接反了。
3. 小明在探究串联电路中电流时，设计了如图所示电路，他连好电路，检查电路无误后，合上开关，发现电流表Al的示数略大于电流表A2的示数，于是他立即得出结论：串联电路中各处的电流不相等．你认为他这样得出的结论可信吗?请你帮助分析产生这一现象可能是由哪些原因引起的？
结论他的结论不正确，可能的原因是：电流表Al或电流表A2没有调零；电流表Al或电流表A2使用的量程不同；电流表A1或电流表A2不准确。
4． 有一组学生并没有像课本设计实验那样，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，观察它们之间有什么联系，而是三只电流表同时接入A、B、C三点中，测量流过的电流，再进行比较，发现三个数据并不完全相等；然后换上另外两个小灯泡进行实验，发现三个数据有的相差较大，于是他们这一组对别的小组的结论产生了疑问，为什么别的小组A、B、C三点的电流值相等呢?
结论其他组的同学重复了他们的实验后也出现了上述现象。同学们展开了激烈的探讨、争论，最终统一了观点，形成以下共识：(1)原来，电流表作为一个仪器本身有一定的误差，不同的电流表其误差是不同的，因此在串联电路中同时串联接入三个电流表，由于仪器本身的误差存在，其测得的电流值并不完全相等，这时他们也就明白了，为什么只用一只电流表分别在A、B、C各点进行测量，这样就做到使仪器本身误差这个量相同，排除仪器本身误差对实验的干扰，使实验更具有说服力。(2)可能其中有电流表没有调零，也会得出不正确的结论。(3)电流表使用的量程不同会得出不正确的结论。(4)几个电流表的规格不同或出厂批次不同会得出不正确的结论。(5)其中只要有一个电流表不准确会得出不正确的结论。
4. 小马虎同学在做实验时，他一次测量三处的电流，也用了三只电流表，却忘了接灯泡，如图所示，开关闭合后将会发生怎样的现象?
结论这样做会导致电路形成短路，电流表和电源都可能烧坏。在使用电流表时，不能直接将电流表不经过用电器直接接到电源两极上，否则，电路中电流很大，会烧坏电流表或电源。
提出问题二
某实验小组的几位同学在做如图所示的串联电路实验时，闭合开关，串联电路的两盏灯L1、L2都亮，小强同学把自带的小灯泡替换L2重新连接线路做实验。闭合开关后发现仅L1亮；他将自带灯泡与Ll对换位置，仍只有Ll亮，这一现象引起同组同学探究兴趣。小红同学说，小强带的灯泡坏了；小明同学思索后认为小强带的灯泡是好的，否则L1怎么会亮呢?你对他们的讨论有何看法?
分析小强把L2换成自带的小灯泡且闭合开关仅L1亮，自带灯泡不亮。这说明此电路不会是开路，小红同学观点错误。很显然，自带灯泡发生了局部短路，造成其局部短路的原因可能是其灯座搭线或者说自带的小灯泡内部短路，然而小强把自带的小灯泡与Ll调换后，闭合开关仍只有Ll亮，自带灯泡不亮，这就排除了原先L2所在灯座存在短路的可能。因此可能出现故障的原因是小强自带的灯泡发生了短路。
归纳引起灯泡不亮的常见原因有(1)灯泡短路；(2)灯泡开路；(3)通过灯泡的电流过小。对于串联电路而言，只要电路有一处开路，整个电路都不会工作，有一灯泡能正常工作，表明电路可以连通，故障问题应在不亮的灯泡上，它出现了短路。
（责任编辑 覃敬川）
“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式閱读原文”