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目前商务日语普遍存在的讲义型教学模式,使学习者感到商务礼仪及文化难以理解,且无法提高其学习兴趣。采用问题解决型教学模式（PBL教学法）,由教师模拟实际场景提出任务,学生带着任务进行学习,在模拟练习中应用所学知识进行交流,此种学习方式强化了新旧知识之间的联系,完成了学生从理解到应用的转变。
PBL教学法下的商务日语教学
【摘 要】
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目前商务日语普遍存在的讲义型教学模式,使学习者感到商务礼仪及文化难以理解,且无法提高其学习兴趣。采用问题解决型教学模式（PBL教学法）,由教师模拟实际场景提出任务,学生带
【机 构】
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河北工业大学外国语学院
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2016年1期
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