论文部分内容阅读
我们常会遇到孩子在写作业的时候喊：“这道题怎么做啊？”接着，家长就会赶紧过去帮孩子解决问题，还有许多家长就坐在孩子身边督促孩子写作业，一有问题赶紧讲解，更有甚者帮孩子提前预习。殊不知正是家长过度的爱，剥夺了孩子尝试自主学习的机会，成了孩子学习路上的拐杖，使孩子在学习上变得容易依赖别人、缺乏主动性，而一但失去了这只拐杖，孩子就变得无所侍从。著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说过这样一句话：“做母亲的最好只有一只手。”
父母只应该是孩子的“顾问”和“参谋”,而绝对不能应该是“保姆”和“帮手”。家长要积极创造条件，激发孩子的好奇心和求知欲，引导孩子发现学习的乐趣。
众所周知，现在的孩子大都是家中的独苗，平日里，家人都围着他们转，他们一遇到难题，家长便赶紧上阵解围。由于家长过分的溺爱，使得孩子时常处在被动应付的状态之中，从来都不敢主动地去干点什么。在这种家庭环境中成长起来的孩子，普遍缺乏学习的动力和兴趣，许多孩子把学习当成是为父母学而不是为自己，因此，学习就成了一件苦差事。不仅如此，家长的过分关注，还会使孩子逐渐丧失学习的自觉性和主动性。而这种学习上的依赖，有时甚至还会蔓延到其他方面，造成孩子自理、自立、自强能力的低下与丧失。而为了提高升学率，不少老师不得不采取“填鸭式”的教学，孩子的学习被迫处于被动状态之中。
常言道：“欲速则不达”、“水到渠自成”。家长不能操之过急，不要让孩子依赖父母的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸收教训。 “授子以鱼”不如“授子以渔”，作为家长应帮孩子提高学习兴趣，培养孩子独立思考，独立解决问题的能力。要提高孩子的学习兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。在孩子做功课时，不要让孩子依赖父母的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸收教训。例如，有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子独立思考，不使孩子养成依赖性，更要使孩子明白做功课是他的责任。
哪么，如何作好呢？从本人的实践中我体会到以下一些经验：
第一、家长要学会做榜样：父母是孩子最好的榜样，对孩子学习的关注方面，应把工夫下在为孩子创造温馨适宜的学习环境、培养良好的学习习惯、激发孩子内在的学习动力等方面，而不是代替老师传授书本知识，代替孩子做他自己该做和能做的事。家长先要让孩子知道父母都很爱学习，其实学习是一件很快乐的事，让孩子切身感受到，父母学到新知识后的快乐和成就感。并让孩子明白学习是自己的事情，要认真听讲、认真思考、认真复习和预习，独立完成学习任务，才能真正掌握学习本领。
第二、鼓励自主精神：当孩子遇到困难时，父母的介入，表面看好像是在帮助孩子，其实确是在起反作用，使孩子们在遇到困难时反而手足无措，不知如何解救自己。帮孩子制定切实可行的学习计划，让孩子自己确定学习内容、学习时间，家长进行参谋，并采取相应的监督措施，使孩子能够坚持按照计划学习，并逐渐成为习惯。毫无疑问，我们的父母都渴望自己的孩子能成龙成凤，然而在无意中却往往限制了他们的发展。我们过多地干涉孩子的决定，从穿衣戴帽，到选择朋友，只要有精力，家长都要加以“指导”、“绝对不!这样绝对不行”、“那样绝对不行！”、“应该这样做！”向孩子传输的信息就应该是“你绝对不懂,你绝对不行，听我的”。)这种完全训导式的教育使孩子产生自卑感，自我怀疑，甚至逆反，所以，我们应该向西方的家长学习，承认孩子的自我能动性，尊重孩子的人格和自主活动的权利，以及对孩子进行引导式的教育。这既应该是当代幼儿教育科学的核心理念，又应该是培养幼儿良好健康的心理的必要前提。
第三、要学会表扬孩子：称赞对孩子会起很大的鼓励作用，对于孩子好的表现要多鼓励，对于孩子的错处，不要过于批评，免得使其产生厌烦情绪。
第四、不要急于求成：要培养孩子的自主能力也要从平常的一点一滴小事做起。什么事都绝对不可能一蹴而就，所以，请家长为孩子“减负”,从而让孩子跑得更快，飞得更高不要急于求成。当孩子通过自己的努力解决一个难题时，与孩子一起分享而不要急于让孩子去解决更多难题。
第五、培养合作精神：和孩子一起制定切实可行的学习计划。学习计划最好交由孩子制定，家长进行参谋。制定的学习计划要具体，越详尽越好，要确定学习内容、学习时间，要控制进度，并配上相应的监督措施。当孩子能够坚持按照计划行事，并成为习惯后，孩子就打开了自主学习的大门。
指导孩子确定适当的学习目标：家长应根据孩子的学习情况指导其确定适当的学习目标，产生学习的内在动力。“自立者,天助之”这应该是一条屡试绝对不爽的格言。当孩子遇到困难时,父母介入孩子的事情中,表明看应该是在从困境中搭救孩子,其实在起反作用,使孩子们永远绝对不能自己解救自己。据说，一个4岁的孩子正弯腰费力地系鞋带时,一个过路人想去帮助他，却遭到拒绝。孩子说：“我已经绝对不小了,都4岁了。”意思应该是他已经长大了,系鞋带这类事要自己完成。这个孩子身上体现出的自主意识绝对不应该是值得我们深思吗？
第六、激发孩子的兴趣：自主性固然很重要，但我们绝对不能局限于“自主性”，而应该更广泛地考虑与之密切相关的兴趣问题。因为自主而积极的生活态度常常表现为广泛的生活兴趣。我们的父母往往希望孩子能很努力地学习某个东西,但应该是如果没有兴趣，只能事倍功半，甚至半途而废。哈佛素质教育心理学、教育学家们总结说:在自主性教育下所产生的求知兴趣能够使人的大脑处在最佳状态。将孩子的自主选择培养成孩子的兴趣，这可应该是价值连城的法宝，兴趣，只有兴趣，才应该是打开成功之门的金钥匙。请记住：满足孩子的好奇心，激发孩子的兴趣，这应该是家长们最该操心的大事。
总之,自主教育就应该是教育要以孩子为中心,摒弃成人的桎梏,让孩子真正自立和自信。当前,重视儿童的自主教育已经成为世界性的趋势，美国的幼儿教育理论大都以儿童发展的自发性和自由教育为基础，而日本教育以培养“善于自我思考,具有正确判断能力的人”为目标。所以，自主教育，对我们的父母来说太重要了,希望你的孩子,成长为独立的、自主的现代人，那只有父母做到“不要成为孩子学习路上的拐杖”。
[参考文献]
[1]《家教博览》2001年第05期 作者：赵忠心；
[2]《孩子学习吃力》2012.2 中国高速网 门户咨询 教育；
[3]《父母宝贝》 孙丽丽.新浪親子 家庭教育。
（作者单位：河北省武安市西石门铁矿幼儿园）
父母只应该是孩子的“顾问”和“参谋”,而绝对不能应该是“保姆”和“帮手”。家长要积极创造条件，激发孩子的好奇心和求知欲，引导孩子发现学习的乐趣。
众所周知，现在的孩子大都是家中的独苗，平日里，家人都围着他们转，他们一遇到难题，家长便赶紧上阵解围。由于家长过分的溺爱，使得孩子时常处在被动应付的状态之中，从来都不敢主动地去干点什么。在这种家庭环境中成长起来的孩子，普遍缺乏学习的动力和兴趣，许多孩子把学习当成是为父母学而不是为自己，因此，学习就成了一件苦差事。不仅如此，家长的过分关注，还会使孩子逐渐丧失学习的自觉性和主动性。而这种学习上的依赖，有时甚至还会蔓延到其他方面，造成孩子自理、自立、自强能力的低下与丧失。而为了提高升学率，不少老师不得不采取“填鸭式”的教学，孩子的学习被迫处于被动状态之中。
常言道：“欲速则不达”、“水到渠自成”。家长不能操之过急，不要让孩子依赖父母的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸收教训。 “授子以鱼”不如“授子以渔”，作为家长应帮孩子提高学习兴趣，培养孩子独立思考，独立解决问题的能力。要提高孩子的学习兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。在孩子做功课时，不要让孩子依赖父母的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸收教训。例如，有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子独立思考，不使孩子养成依赖性，更要使孩子明白做功课是他的责任。
哪么，如何作好呢？从本人的实践中我体会到以下一些经验：
第一、家长要学会做榜样：父母是孩子最好的榜样，对孩子学习的关注方面，应把工夫下在为孩子创造温馨适宜的学习环境、培养良好的学习习惯、激发孩子内在的学习动力等方面，而不是代替老师传授书本知识，代替孩子做他自己该做和能做的事。家长先要让孩子知道父母都很爱学习，其实学习是一件很快乐的事，让孩子切身感受到，父母学到新知识后的快乐和成就感。并让孩子明白学习是自己的事情，要认真听讲、认真思考、认真复习和预习，独立完成学习任务，才能真正掌握学习本领。
第二、鼓励自主精神：当孩子遇到困难时，父母的介入，表面看好像是在帮助孩子，其实确是在起反作用，使孩子们在遇到困难时反而手足无措，不知如何解救自己。帮孩子制定切实可行的学习计划，让孩子自己确定学习内容、学习时间，家长进行参谋，并采取相应的监督措施，使孩子能够坚持按照计划学习，并逐渐成为习惯。毫无疑问，我们的父母都渴望自己的孩子能成龙成凤，然而在无意中却往往限制了他们的发展。我们过多地干涉孩子的决定，从穿衣戴帽，到选择朋友，只要有精力，家长都要加以“指导”、“绝对不!这样绝对不行”、“那样绝对不行！”、“应该这样做！”向孩子传输的信息就应该是“你绝对不懂,你绝对不行，听我的”。)这种完全训导式的教育使孩子产生自卑感，自我怀疑，甚至逆反，所以，我们应该向西方的家长学习，承认孩子的自我能动性，尊重孩子的人格和自主活动的权利，以及对孩子进行引导式的教育。这既应该是当代幼儿教育科学的核心理念，又应该是培养幼儿良好健康的心理的必要前提。
第三、要学会表扬孩子：称赞对孩子会起很大的鼓励作用，对于孩子好的表现要多鼓励，对于孩子的错处，不要过于批评，免得使其产生厌烦情绪。
第四、不要急于求成：要培养孩子的自主能力也要从平常的一点一滴小事做起。什么事都绝对不可能一蹴而就，所以，请家长为孩子“减负”,从而让孩子跑得更快，飞得更高不要急于求成。当孩子通过自己的努力解决一个难题时，与孩子一起分享而不要急于让孩子去解决更多难题。
第五、培养合作精神：和孩子一起制定切实可行的学习计划。学习计划最好交由孩子制定，家长进行参谋。制定的学习计划要具体，越详尽越好，要确定学习内容、学习时间，要控制进度，并配上相应的监督措施。当孩子能够坚持按照计划行事，并成为习惯后，孩子就打开了自主学习的大门。
指导孩子确定适当的学习目标：家长应根据孩子的学习情况指导其确定适当的学习目标，产生学习的内在动力。“自立者,天助之”这应该是一条屡试绝对不爽的格言。当孩子遇到困难时,父母介入孩子的事情中,表明看应该是在从困境中搭救孩子,其实在起反作用,使孩子们永远绝对不能自己解救自己。据说，一个4岁的孩子正弯腰费力地系鞋带时,一个过路人想去帮助他，却遭到拒绝。孩子说：“我已经绝对不小了,都4岁了。”意思应该是他已经长大了,系鞋带这类事要自己完成。这个孩子身上体现出的自主意识绝对不应该是值得我们深思吗？
第六、激发孩子的兴趣：自主性固然很重要，但我们绝对不能局限于“自主性”，而应该更广泛地考虑与之密切相关的兴趣问题。因为自主而积极的生活态度常常表现为广泛的生活兴趣。我们的父母往往希望孩子能很努力地学习某个东西,但应该是如果没有兴趣，只能事倍功半，甚至半途而废。哈佛素质教育心理学、教育学家们总结说:在自主性教育下所产生的求知兴趣能够使人的大脑处在最佳状态。将孩子的自主选择培养成孩子的兴趣，这可应该是价值连城的法宝，兴趣，只有兴趣，才应该是打开成功之门的金钥匙。请记住：满足孩子的好奇心，激发孩子的兴趣，这应该是家长们最该操心的大事。
总之,自主教育就应该是教育要以孩子为中心,摒弃成人的桎梏,让孩子真正自立和自信。当前,重视儿童的自主教育已经成为世界性的趋势，美国的幼儿教育理论大都以儿童发展的自发性和自由教育为基础，而日本教育以培养“善于自我思考,具有正确判断能力的人”为目标。所以，自主教育，对我们的父母来说太重要了,希望你的孩子,成长为独立的、自主的现代人，那只有父母做到“不要成为孩子学习路上的拐杖”。
[参考文献]
[1]《家教博览》2001年第05期 作者：赵忠心；
[2]《孩子学习吃力》2012.2 中国高速网 门户咨询 教育；
[3]《父母宝贝》 孙丽丽.新浪親子 家庭教育。
（作者单位：河北省武安市西石门铁矿幼儿园）