【摘 要】
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教师要通过学生自主解读、自主领悟、自主鉴赏、自主批评、自主创造去真正理解和接受文本的意义,并推而广之.为学生“供材料”、“开处方”“指津梁”,培养提高学生的自主阅
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教师要通过学生自主解读、自主领悟、自主鉴赏、自主批评、自主创造去真正理解和接受文本的意义,并推而广之.为学生“供材料”、“开处方”“指津梁”,培养提高学生的自主阅读能力.
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