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【摘要】：随着我国信息技术的日新月异，它给我们的学习和生活带来极大地影响。信息技术在教育教学中的应用可以有效地提高教育教学质量，特别是给初中英语课堂教学带来可观效果。本文主要分析了如何使用信息技术创建高效初中英语课堂，以期为广大初中英语教学工作者带来一定帮助。
【关键词】：信息技术;初中英语课堂;构建策略
随着中学英语教学的不断深入开展，学校和家长对初中英语教学的要求越来越高。为了构建一个高效的英语课堂，英语教师积极将信息技术引进教学中，有效地提高了学生的听，说，读，写能力，还激发了学生的学习兴趣。教师还可以在信息技术的支撑下，引导学生学习更多新知识，逐步拓宽他们的视野
一、创建教学情境，激发学生的学习兴趣
成功的课堂导入对一节课的教学效果有着直接的影响。教学内容的质量取决于所采用的形式和材料。为此，教师在英语课程教授前，教师应从学生的兴趣入手，并根据教材的内容调动学生的学习兴趣。英语教师可以采用一些实物和教学工具（例如照片和视频）来创建一个真实的教学情境，以指导学生主动参与学习。例如，在学习“Basketball”这一英语单词时，教师可以在课前充分了解每个学生对篮球的喜好程度，然后在进行教学导入，教师可以使用多媒体播放与篮球有关的视频资料，以激发学生的学习兴趣，然后老师通过讲故事的方式指导他们，让学生通过材料将单词联系在一起，以更好地记忆单词，这样一来可以提高更好地学生的学习英语能力。再如在学习单词“Fiction”时，教师可以采用问答的方式来进行教学导入，让学生以他们之前读过的小说进行交流。通过问答形式以鼓励学生积极思考，并通过多媒体显示与单词相关的材料，将抽象的词汇以数字的形式出示给学生，使学生对该词形成更深刻的记忆。
二、通过网络资源来扩展学生的英语知识
教师在开展初中英语课堂教学时，不应仅局限于教科书上有限的知识，还需要通过网络资源来扩展学生的知识面，帮助他们建立完善的英语知识体系，以为将来的英语学习打下坚实的基础。新课程标准下的初中英语课堂教学，要求教师一方面学生传授理论知识，另一方面还要培养他们的学科素养，提升学生的英语能力和文化意识。 例如，在课堂导入环节，教师组织一个“课前五分钟”的教学活动，让学生上讲台来运用英语进行笑话、新闻、语言故事、风俗习惯、地理、文化等的演讲，以此提升学生的英语读写能力。更好的了解西方国家文化，从而实现学以致用能力，真正体会到学习英语的重要性。另外，教师还可以通过网络资源帮助学生积累丰富的写作材料，以提高学生的英语写作能力。例如，教师可以为学生选择一些出色的互联网英语材料，供他们阅读和分析，通过借鉴、仿写的模式来提高学生的写作技巧与方法，掌握更加完善的英语写作逻辑与结构，在进行“How to use computers？”写作时教师可以使用信息技术向学生展示一些好的论文，接下来让他们根据自身的现实生活经验来进行创编，从而写出高质量的英语作文。
三、利用现代信息技术完善教学评估方式
有效的教学评估也是高效英语教学的关键。恰当的教学评估能够激发学生的学习兴趣，使教师能够了解自己的教学不足。应用信息技术可以使教学评估更加多样化和精准化。因此，在教学过程中，教师应积极现代信息技术来改进教学评估的方式。例如，在进行“My home town and my country”教学时，为了让他们更好地掌握所学的英语知识，笔者通过学习软件让学生进行英语练习，我要求学生使用计算机在英语学习网站上练习英语。在练习英语的过程中，学生可以根据自己的实际学习实际，选择自己感兴趣的领域。在英语软件中，教师可以根据学生的英语练习情况做出评判，还可以通过学习软件为学生提供相应的建议，以帮助学生证实自己的不足。通过英语练习学习平台，大大提高了学习英语的能力。再如，在进行英语教学时，我每个月都会要求学生将近一段時间对我英语教学中的不足和优点，反映在分发给他们的电子问卷上。学生通过信息技术来填写问卷调查，我将收集来的学生的意见和建议利用信息技术整理出来，从而进行针对性地教学调整。从而更提升了学生的英语学习效率，使教师的教学更加高效。
总之，现代信息技术的广泛应用，给教育教学带来了重要的影响。英语教师必须顺应新课程改革方向，将现代信息技术融入教学实践中，紧跟时代潮流，改变传统的教学理念和方法，采用多元化教学评估，使学生借着信息技术这一时代东风，乘风破浪，做一个时代先锋。
参考文献：
[1]王琦.翻转课堂教学模式下的初中英语语法教学设计实验研究[D].内蒙古师范大学，2016.
[2]孙福萱.智能移动终端在初中英语课外学习中的应用与研究[D].河北师范大学，2016.
【关键词】：信息技术;初中英语课堂;构建策略
随着中学英语教学的不断深入开展，学校和家长对初中英语教学的要求越来越高。为了构建一个高效的英语课堂，英语教师积极将信息技术引进教学中，有效地提高了学生的听，说，读，写能力，还激发了学生的学习兴趣。教师还可以在信息技术的支撑下，引导学生学习更多新知识，逐步拓宽他们的视野
一、创建教学情境，激发学生的学习兴趣
成功的课堂导入对一节课的教学效果有着直接的影响。教学内容的质量取决于所采用的形式和材料。为此，教师在英语课程教授前，教师应从学生的兴趣入手，并根据教材的内容调动学生的学习兴趣。英语教师可以采用一些实物和教学工具（例如照片和视频）来创建一个真实的教学情境，以指导学生主动参与学习。例如，在学习“Basketball”这一英语单词时，教师可以在课前充分了解每个学生对篮球的喜好程度，然后在进行教学导入，教师可以使用多媒体播放与篮球有关的视频资料，以激发学生的学习兴趣，然后老师通过讲故事的方式指导他们，让学生通过材料将单词联系在一起，以更好地记忆单词，这样一来可以提高更好地学生的学习英语能力。再如在学习单词“Fiction”时，教师可以采用问答的方式来进行教学导入，让学生以他们之前读过的小说进行交流。通过问答形式以鼓励学生积极思考，并通过多媒体显示与单词相关的材料，将抽象的词汇以数字的形式出示给学生，使学生对该词形成更深刻的记忆。
二、通过网络资源来扩展学生的英语知识
教师在开展初中英语课堂教学时，不应仅局限于教科书上有限的知识，还需要通过网络资源来扩展学生的知识面，帮助他们建立完善的英语知识体系，以为将来的英语学习打下坚实的基础。新课程标准下的初中英语课堂教学，要求教师一方面学生传授理论知识，另一方面还要培养他们的学科素养，提升学生的英语能力和文化意识。 例如，在课堂导入环节，教师组织一个“课前五分钟”的教学活动，让学生上讲台来运用英语进行笑话、新闻、语言故事、风俗习惯、地理、文化等的演讲，以此提升学生的英语读写能力。更好的了解西方国家文化，从而实现学以致用能力，真正体会到学习英语的重要性。另外，教师还可以通过网络资源帮助学生积累丰富的写作材料，以提高学生的英语写作能力。例如，教师可以为学生选择一些出色的互联网英语材料，供他们阅读和分析，通过借鉴、仿写的模式来提高学生的写作技巧与方法，掌握更加完善的英语写作逻辑与结构，在进行“How to use computers？”写作时教师可以使用信息技术向学生展示一些好的论文，接下来让他们根据自身的现实生活经验来进行创编，从而写出高质量的英语作文。
三、利用现代信息技术完善教学评估方式
有效的教学评估也是高效英语教学的关键。恰当的教学评估能够激发学生的学习兴趣，使教师能够了解自己的教学不足。应用信息技术可以使教学评估更加多样化和精准化。因此，在教学过程中，教师应积极现代信息技术来改进教学评估的方式。例如，在进行“My home town and my country”教学时，为了让他们更好地掌握所学的英语知识，笔者通过学习软件让学生进行英语练习，我要求学生使用计算机在英语学习网站上练习英语。在练习英语的过程中，学生可以根据自己的实际学习实际，选择自己感兴趣的领域。在英语软件中，教师可以根据学生的英语练习情况做出评判，还可以通过学习软件为学生提供相应的建议，以帮助学生证实自己的不足。通过英语练习学习平台，大大提高了学习英语的能力。再如，在进行英语教学时，我每个月都会要求学生将近一段時间对我英语教学中的不足和优点，反映在分发给他们的电子问卷上。学生通过信息技术来填写问卷调查，我将收集来的学生的意见和建议利用信息技术整理出来，从而进行针对性地教学调整。从而更提升了学生的英语学习效率，使教师的教学更加高效。
总之，现代信息技术的广泛应用，给教育教学带来了重要的影响。英语教师必须顺应新课程改革方向，将现代信息技术融入教学实践中，紧跟时代潮流，改变传统的教学理念和方法，采用多元化教学评估，使学生借着信息技术这一时代东风，乘风破浪，做一个时代先锋。
参考文献：
[1]王琦.翻转课堂教学模式下的初中英语语法教学设计实验研究[D].内蒙古师范大学，2016.
[2]孙福萱.智能移动终端在初中英语课外学习中的应用与研究[D].河北师范大学，2016.