论文部分内容阅读
高等教育的改革与调整，时代背景的更迭转化都客观上推动创新人才的培养，高校作为创新人才培养的主阵地，理应借助形式的创新与理念的转变做好社会复合型与综合型人才的培养。而我国高校的创业教育在侧重理论的同时忽视了学生创业关注的现实性差异，面向大众的创业教学难以起到创业实效，因此本文主要针对高校学生创业兴趣与层次的差异提出了分层目标教育法，并进一步探讨其在高校创业教育中的现实优势。