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随着教育教学的逐步深入，小学体育教学受重视程度越来越高。其承担着培养学生意志品质、提升学生身体素质的重要作用，对学生的全面发展有很重要的现实意义。而在当前应试教育的大环境下，体育教学很难从根本上激发起学生学习的积极性和主动性。因此，结合小学生的认知规律和身心发展特点，教师可以在体育教学中引入游戏活动，迎合学生的学习心理，打造趣味体育课堂，让他们更向往体育课，以此推动体育教学的顺利开展，实现提升学生身体素质的目标。