【摘 要】
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随手翻一下小学语文教材,可以说比喻句比比皆是.因此,我们应该把比喻句的教学放在重要的地位. 但实际情况却并不乐观,经常下校听课,发现一种普遍的现象,老师们在教学比喻句时
【机 构】
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湖南省邵阳市大祥区教科局教研室,湖南 邵阳
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随手翻一下小学语文教材,可以说比喻句比比皆是.因此,我们应该把比喻句的教学放在重要的地位. 但实际情况却并不乐观,经常下校听课,发现一种普遍的现象,老师们在教学比喻句时,不顾年级特点,不分年级高低,常常是让学生判断句子用了什么修辞手法,问学生把什么比作什么就了事.笔者认为,比喻句的教学应该根据学生所处学段制定目标,教出层次来,才能让学生在认识、积累的基础上,逐步感受比喻句描绘的形象,体会作者蕴含的情感,最终达到在课文的整体情境中领悟句子表达的精妙.
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