【摘 要】
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目的:探讨三明治教学在病理生理学教学中的应用效果。方法:选取两个轨道本科生作为研究对象,对照组行传统教学,实验组实施传统教学结合Sandwich教学法。比较学生的考试成绩,
【机 构】
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哈尔滨医科大学大庆校区基础医学院,哈尔滨医科大学大庆校区药学院
【基金项目】
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黑龙江省高教学会课题—青年专项(课题号:16G072);黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题(课题号:GBB1318075)
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目的:探讨三明治教学在病理生理学教学中的应用效果。方法:选取两个轨道本科生作为研究对象,对照组行传统教学,实验组实施传统教学结合Sandwich教学法。比较学生的考试成绩,并对实验组学生行问卷调查,评价教学效果。结果:实验组学生教改章节成绩和总成绩,和在以考察逻辑思维能力的主观题上,显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。实验组70.0%的学生认为Sandwich教学法效果好,可以提高分析和解决问题能力。结论:Sandwich教学法在病理生理学的教学中效果良好,显著提高了教学质量。
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