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名家引路
一
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！
——沈从文《云南的歌会》
阅读心得
以上片段重点描绘了山野对歌的场面，突出的是赛歌胜利者的风姿，赞扬的是云南年轻妇女开朗活泼与勤劳敏捷的品质。先写对调子的场面：人物要“蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处”，这是因为情歌酬和而不好意思，怕对方看见自己而影响了自己美妙的歌声，还是故意想考验一下自己的情郎的本领？悬念陡生，引人思索，浮想联翩。出人意料的是赢家竟然是一个年轻妇女，而且是一连唱败了三个对手，逼得对手哑口无言！而后再写人物：“生长得一张黑中透红枣子脸……油光光辫发盘在头上。”多么朴素的人，多么清新的装束！浓郁的民族气息扑面而来，人物的精神之美仿佛让我们看见了她们脸上幸福的笑容，看见了她们载歌载舞歌唱家乡、歌唱美好生活的情景！
二
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处为起点，税关前为终点，进行比赛。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色的长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两个小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭当当把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉擂鼓战金山的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
——沈从文《边城》
阅读心得
这段文字，描述了全茶峒人在端午日这天，争相到长潭观看赛龙舟的欢乐场景。作者主要写了河边看划船、河上赛龙船和胜利者领赏三个场面。这三个场面又是按照赛龙舟从开始到结束的时间顺序来记叙的，脉络清楚，条理分明。如对河上赛船的场面描写，作者在描写时准确把握住了几个特点：写人员的多而复杂，突出场面的热闹;写赛手的活动，突出场面的紧张;写两岸人的呼喊，突出场面的欢快;写锣鼓、鞭炮的震响，突出场面的紧张、热闹……文字富有感染力，给人如临其境、如闻其声之感。
写作借鉴
场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。它的三要素是：场面中的人、场面所处的环境及在这个环境中展开的情节。关于场面描写，我们不妨从以下几点入手：
1.要交代清楚场面的背景。如场面发生的时间、地点、环境等。这样读者才能知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
2.要在写好总体的基础上写具体。描写场面时，同学们要对场面有总体的概括，使读者对其整体面貌有所了解。但场面描写同时也应该有重点部分，而且对重点部分要写具体，做到有点有面。
3.要写出气氛。气氛是人们在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪、感情。无论什么场面，都需要有气氛描写。如庆祝场面有欢乐的气氛描写，比赛场面有紧张的气氛描写，送别场面有难舍难分的气氛描写等。
4.描写要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔同时都写出来。因此，同学们在进行场面描写时要安排好先后顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点的顺序来安排。如描写庆祝教师节的场面时，同学们可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况;然后再分别写校长、老师、同学的表现。这样，点面结合，条理清晰。
一
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！
——沈从文《云南的歌会》
阅读心得
以上片段重点描绘了山野对歌的场面，突出的是赛歌胜利者的风姿，赞扬的是云南年轻妇女开朗活泼与勤劳敏捷的品质。先写对调子的场面：人物要“蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处”，这是因为情歌酬和而不好意思，怕对方看见自己而影响了自己美妙的歌声，还是故意想考验一下自己的情郎的本领？悬念陡生，引人思索，浮想联翩。出人意料的是赢家竟然是一个年轻妇女，而且是一连唱败了三个对手，逼得对手哑口无言！而后再写人物：“生长得一张黑中透红枣子脸……油光光辫发盘在头上。”多么朴素的人，多么清新的装束！浓郁的民族气息扑面而来，人物的精神之美仿佛让我们看见了她们脸上幸福的笑容，看见了她们载歌载舞歌唱家乡、歌唱美好生活的情景！
二
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处为起点，税关前为终点，进行比赛。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色的长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两个小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭当当把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉擂鼓战金山的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
——沈从文《边城》
阅读心得
这段文字，描述了全茶峒人在端午日这天，争相到长潭观看赛龙舟的欢乐场景。作者主要写了河边看划船、河上赛龙船和胜利者领赏三个场面。这三个场面又是按照赛龙舟从开始到结束的时间顺序来记叙的，脉络清楚，条理分明。如对河上赛船的场面描写，作者在描写时准确把握住了几个特点：写人员的多而复杂，突出场面的热闹;写赛手的活动，突出场面的紧张;写两岸人的呼喊，突出场面的欢快;写锣鼓、鞭炮的震响，突出场面的紧张、热闹……文字富有感染力，给人如临其境、如闻其声之感。
写作借鉴
场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。它的三要素是：场面中的人、场面所处的环境及在这个环境中展开的情节。关于场面描写，我们不妨从以下几点入手：
1.要交代清楚场面的背景。如场面发生的时间、地点、环境等。这样读者才能知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
2.要在写好总体的基础上写具体。描写场面时，同学们要对场面有总体的概括，使读者对其整体面貌有所了解。但场面描写同时也应该有重点部分，而且对重点部分要写具体，做到有点有面。
3.要写出气氛。气氛是人们在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪、感情。无论什么场面，都需要有气氛描写。如庆祝场面有欢乐的气氛描写，比赛场面有紧张的气氛描写，送别场面有难舍难分的气氛描写等。
4.描写要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔同时都写出来。因此，同学们在进行场面描写时要安排好先后顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点的顺序来安排。如描写庆祝教师节的场面时，同学们可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况;然后再分别写校长、老师、同学的表现。这样，点面结合，条理清晰。