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贵州省信息技术创新服务中心(以下简称“创新服务中心”)是贵州省科学技术厅所属改制科研院所(全民所有制企业),前身是成立于1984年的贵州省科学技术电子计算机中心,现有工作人员35人,其中,博士2人,硕士4人,本科学历26人;正高级职称2人,副高级职称4人,中级职称13人。
平台建设 试验发展 共享服务——贵州省信息技术创新服务中心科技创新实践工作介绍
【摘 要】
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贵州省信息技术创新服务中心(以下简称“创新服务中心”)是贵州省科学技术厅所属改制科研院所(全民所有制企业),前身是成立于1984年的贵州省科学技术电子计算机中心,现有工作人员35人,其中,博士2人,硕士4人,本科学历26人;正高级职称2人,副高级职称4人,中级职称13人。
【出 处】
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大众科学
【发表日期】
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2021年2期
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在小学低年级的数学教学中,教师应该让学生具有形象思维,让他们能够更好地理解这种抽象的、符号的数学知识点,提高学习兴趣。对此,小学数学教师就应该根据学生的理解能力、数学认知水平,采取有效的教学策略,积极渗透数形结合思想,让学生更好地理解所学内容,增强他们的解题能力,发展学生的数学核心素养。文章基于此点,谈论了数形结合思想在小学低年级数学教学中的渗透策略。
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