【摘 要】
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学生核心素养的生成是当前教育改革的目标,而小学数学教学就需要在学生核心素养的引领下进行开展。小学生的思维处于初级发展阶段,数学内容抽象、复杂,学生难以独立思考和解
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学生核心素养的生成是当前教育改革的目标,而小学数学教学就需要在学生核心素养的引领下进行开展。小学生的思维处于初级发展阶段,数学内容抽象、复杂,学生难以独立思考和解决数学问题。而数形结合的思想能把抽象的概念形象化,有利于学生进行有效学习。同时,我们还可以将陶行知先生的“教学做合一”和“教育即生活”的理念融入其中,让学生动手实践,在生活中学习和解决问题,进而提高学生的思维能力和动手能力,促进学生数学核心素养的生成。
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