【摘 要】
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目的:比较穴位埋线配合康复训练与单纯康复训练治疗自闭症（ASD）儿童共同注意及社交沟通能力的临床疗效。方法:将60例自闭症患儿随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组给予常规ASD康复训练,包括引导式教育、言语训练、音乐疗法,每日1次;观察组在此基础上选取神庭、百会、神门、视区,进行穴位埋线治疗,每周1次。两组均4周为一疗程,疗程间隔1周,共治疗3个疗程。采用孤独症治疗评估量表（ATEC）社交维
【基金项目】
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佛山市医学类科技攻关项目：2015AB000522；
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目的:比较穴位埋线配合康复训练与单纯康复训练治疗自闭症（ASD）儿童共同注意及社交沟通能力的临床疗效。方法:将60例自闭症患儿随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组给予常规ASD康复训练,包括引导式教育、言语训练、音乐疗法,每日1次;观察组在此基础上选取神庭、百会、神门、视区,进行穴位埋线治疗,每周1次。两组均4周为一疗程,疗程间隔1周,共治疗3个疗程。采用孤独症治疗评估量表（ATEC）社交维度和孤独症行为量表（ABC）评分判断两组治疗效果。结果:治疗后两组ATEC社交维度各项评分及ABC（感觉、交往、躯体运动、语言、生活自理）评分均低于治疗前（P＜0.01）,且治疗后观察组各项评分均低于对照组（P＜0.05）。结论:穴位埋线配合康复训练疗法能有效改善ASD儿童的共同注意及社交沟通能力,疗效优于单纯康复训练。
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