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数学质疑就是引起学生思考，刺激学生想问题，开发学生思维，当学生遭遇到理智的挑战时，他们才学的最好，当学生发现知识的个人意义时，他们才学的最好，当学生自己能亲身参与探索和创新时，他们才学的最好。所以课堂上不限制学生的思考方向，让他们随时举起小手说出他们的疑问和发现，这样课堂上经常会有惊喜的发现，会有许多闪光点，也让我在他们的发现中领悟到了一题多解，一题多变，一题多思的成就感。