基于吴卫平提出的中国大学生跨文化能力自评量表,从学生的自我认知角度入手,对广东外语外贸大学国际商务专业学生的跨文化能力进行实证研究。通过系统全面地分析跨文化能力六维度所呈现的趋势,探讨广东外语外贸大学国际商务教育模块设置对学生跨文化能力培养的效用。此外,对国际商务专业教育实际情况进行观察,提出三个教学计划未明确提出的因素,并分别对他们和跨文化能力强弱的相关性进行了定量分析。研究结果发现,广东外语外贸大学国际商务教育模块设置对学生跨文化能力培养的效用有较为显著的效果,学生跨文化能力的强弱与三个因素有一定的相关性,即出国、与来自不同文化的人(外国人)接触次数和参加跨文化交际活动。为此,提出多开展出国项目、创造校内多国学生交流机会、设置跨文化实践活动等建议,以提高学生的跨文化能力的建议。