聋生是属于社会中的一个特殊的群体，听觉障碍给他们带来了一系列的困难，教育他们成才需要聋校教师付出常人难以体会的艰辛。从教10年来，我以强烈的责任感和事业心，努力用一个教师的爱去理解、宽容、尊重和照顾每一个残疾孩子，饱尝了做特教教师的酸、甜、苦、辣，牢牢树立起绝不放弃每一个学生的决心，深刻领悟到"特教教师"这一职业的真正内涵就是用关心、耐心、爱心、恒心去润泽学生的心田，用"师爱"为残疾孩子撑起一片蓝天。
　　一、重视德育，树立理想，形成良好的班风
　　聋哑学生都有一个共性，自私，任性，对问题认识片面，与社会缺乏交往，耐挫能力差。因此，自入校起，我就利用课上，课间，班会等一系列阵地，帮助学生树立正确的道德观念和远大的理想，鼓励他们努力学习，考上大学，报效社会。
　　为了使学生们感受帮人与被人帮都是一件快乐的事，我经常带领学生做好事，让他们从自身感受到助人为乐的快乐。很快，这种争先恐后做好事在学校掀起了一股热潮，看到他们的进步和成长，我感到特别的欣慰，而我班也多次被评为文明班级。
　　二、相信，尊重学生，使我班形成一支以身作则，认真负责的班干部队伍
　　"疑人不用，用人不疑"，"授人以鱼，不如授人以渔"。在班级管理上，我相信他们，尊重他们，以民主选举的形式，选出孩子们自己信任的班干部。这些同学关心班级，友爱同学，责任心强，成绩优异，乐于助人，有较强的组织能力，他们以身作则，用自己的实际行动带动全班同学，使班级形成团结向上的班风，在学习上形成你追我赶的学风。
　　同时还定期召开班干部会议，处理班级中出现的问题，这样不仅提高了他们解决问题的能力，同时也完善了自己的不足之处。
　　三、积极参加各项活动，培养学生的集体荣誉感
　　每当学校有活动，如运动会，跳绳，拔河，文艺比赛等，我就鼓励同学们踊跃参加。他们为了共同的目标，努力争取，勇敢拼搏，为班级挣得了荣誉。通过这些活动，同学们彼此间增加了感情，体会到了集体的温暖和集体生活的乐趣，充分的调动了他们的集体意识，增强了学生的集体荣誉感和班级的凝聚力。
　　四、并肩前进，共同进步
　　不管是哪个年级，哪个班都会有一两个差生。他们往往很自卑、胆怯，上课发言不积极，学习也没兴趣。为了改变他们的现状，我把更多的关心和爱都给了这些学生。我告诉大家，要多发现他们身上的闪光点，及时帮助他们解决学习中的难题，使他们体会到成功的喜悦，解除他们对学习的恐惧心理。班里有个学生，特别贪玩、厌学、挑唆同学做坏事，在学校影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过多次的面谈以及和家长的沟通与交流，我发现主要是家长管理不得当。从我和他的谈话中可以看出他是一个脑子很聪明的孩子，我决定对他采取发现优点教育发。感觉他的组织能力很强，于是我让他担当班里的纪律委员，在这个岗位上，他渐渐的变得自信了。但是一个孩子的进步不是直线的，这中间会有许多次的反复，我也深深的体会到这一点。在此以后的一段时间，他的确有所变化，可是没过多久，他就忍耐不住了，在我出去学习的一段时间里，他又一次和老师顶架。回来之后，我并没有急于批评他，而是耐心的教育，终于使他认识到自己的错误，并向老是承认了错误，同时下定决心改正自己的缺点。我让他继续担任纪律委员，由于老师的信任，他工作起来比以前更加的认真了，另外我还指定了专人给他补课，抓住他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，最终他被老师和同学的真诚所感动，成了关心他人，遵守纪律的好学生。
　　用爱心耕耘，必能成就优秀的班级。有一份耕耘必有一份收获，在收获的同时，我会不忘努力，继续带领我的班集体走向更加灿烂的明天。