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摘 要：在当前教育背景下，小学教育应该将推进素质教育的发展当成主要任务，强调培养学生正确的三观。因此，在小学教育中对学生实施感恩教育就显得尤为重要。感恩教育也属于素质教育、道德教育的重要内容，其在社会各界中都产生了深远的影响，尤其是在小学德育方面发挥着重要的作用。为此，教师应该采取行之有效的措施对学生进行感恩教育，让学生心怀感恩，且用自己的实际行动去报恩。如何在小学德育中实施感恩教育，值得深究。
關键词：德育教育;感恩教育;学会感恩
一、感恩教育在小学德育中的必要性和价值
（一）在小学德育中开展感恩教育的必要性
近年来，虽然我国已经放开二孩政策，但现在的小学生大部分还是独生子女。因为是独生子女，所以家长们十分疼爱他们，对孩子的要求更是百依百顺。家长们的这些做法导致孩子们觉得父母的宠爱是理所当然的。他们只知道索取，不知道回报，更不会想着去关心父母和感激他人。因此在学校里开展感恩教育势在必行。学校德育教育应补上感恩教育这一课。我们要让学生懂得一切都来之不易，教育他们懂得感恩和尊重别人是很重要的事。
（二）感恩教育在小学德育中的价值
学校的目标是培养德智体美劳全面发展的学生，其中德育培养是最重要的。现在的社会是文明的社会，一个人如果没有高素质是会被生活排斥的。所以学校要加强学生的德育方面的教育，提升学生们的整体素质。
1.有利于使学生树立责任意识和公共意识。有家长盲目地认为感恩教育是不需要的，是不重要的，这样的想法是大错特错的。孩子在学校就有义务将他们培育成人，让他们知道感恩教育的重要性，同时小学生更像一张白纸，必须做好充分的工作准备，是对同学的负责，可以将教学效果达到最佳。学生可能不知道用什么方式对父母的爱、老师的爱表达感谢，这时候老师可以利用这样的心理，提高学生的学习，提高学生学习主动性，一举两得。
2.有利于使小学生更加积极乐观，塑造健全人格。感恩教育在小学教育中占有极其重要的部分，对成为一个更加健康向上的人有极大的帮助。社会及网络上，出现了一个形容词用来形容调皮捣蛋、肆意妄为的小孩子，那就是“熊孩子”。但是关于“熊孩子”是如何形成的，却没有过多的思考，“熊孩子”产生的原因是因为之前的计划生育使得一般家庭只有一个孩子，所以对孩子过度的保护和溺爱，缺乏对孩子的教育，一味地迁就孩子，孩子犯错不进行教育，使得孩子没有正确的价值观，缺乏独立自主的能力，无法自主地面对发生的事情，不能与人较好地交往。所以需要对孩子们进行感恩教育，教会他们在遇到事情时该如何面对，学会对父母、家人、朋友、陌生人进行感恩，建立健全的人格。
3.有利于增强小学生对生命的重视，对生活的感恩。现在的小学教育过程中，对感恩教育的加强可以使得孩子们对生命重视，可以让孩子们更好地了解生命，善待身边的家人朋友。就普遍现象来说，小学生对生命和死亡等一些字眼较为陌生，没有人对他们进行相关的教育，他们对生命缺乏基本的了解认识，从而对生命没有足够的重视，不懂得保护自己和尊重他人，不知道生命的内涵和宝贵，但是感恩教育可以帮助孩子们能够更好地了解生命，认识生命，从而认识到父母的重要，学会去感恩父母，感激社会，这也是对感恩教育更深层次的理解。
二、制定合理有效的措施完善，感恩教育在小学德育中的实施
感恩教育是培养学生正确的世界观、人生观与价值观的重要手段，对建立健全学生的人格也同样具有重要的意义。如果想要进一步促进感恩教育的实行，使得孩子们能更深地了解感恩、学会感恩、进行感恩这一过程，就应该在课堂教育上对孩子们进行合理的教育，并且使用多种方式对感恩教育进行辅助教学，让孩子们参与其中，切身体会感恩，使得孩子们从小怀揣一颗感恩之心。可见，在当前小学德育中，教师要注重融入感恩教育，才能实现学生自身的发展与教师德育工作共赢。
（一）营造感恩的情感氛围，树立学生的感恩意识
在小学教育的课堂上，老师们应该端正自己的教育方式，不能为了教书而教书，而是应该真正认识到德育教育在小学教育的重要性，与此同时也要相对应地改变传统的教育模式，学会创新，一味地灌输知识是起不到教育意义的。教师可以利用现代科技教育，比如说播放一些视频一些感恩的事迹，使学生形成一种感恩的心境。与此同时，教师应该注意与学生进行互动教学，使得学生能够积极主动地接受教育领会教育，形成对感恩的正确认识。
（二）布置感恩教学任务，开展感恩教育活动
学校在制定教育方针时应该将感恩理念容纳其中，使得感恩这个概念能够渗透到学生生活的方方面面，比如说定期举行与感恩相关的主题班会板报、举行诗歌朗诵故事比赛等活动，让学生们参与其中，让学生们能够时时刻刻感受到感恩的氛围，以一颗感恩之心去对待师长、朋友、家人。教师在德育教育结束后，及时整理每个孩子的特点，根据不同的特点分配一些感恩任务，使学生形成在学校与同学互帮互助团结友爱，在家孝敬父母长辈，在外帮助他人的优秀品德。
（三）建立感恩奖励机制，参加施恩活动
学会对他人感恩是感恩教育的升华，学生只有具备了对他人感恩的心态，积极地面对并参与到社会感恩活动中，帮助更多需要帮助的人，才能真正地理解感恩。另外，学校为了鼓励学生更好地进行感恩活动，可以建立起相关的感恩奖励机制，使学生可以在完成各种感恩活动后，得到一种实际的肯定和表扬，使学生更有成就感。
三、结束语
在小学教育中开展感恩教育，对于培养学生树立正确的人生观、价值观、具有重要作用，学生只有具备正确的生活态度和健全的人格素养才能学会感恩。若想要将感恩教育更好地发展下去，也需要多方面的支持，比如，需要家长在日常生活中对孩子进行正确的教育，不过度地溺爱孩子，及时地纠正他们的错误;需要老师在校园课堂上对孩子进行正确的引导，使用合理的方法让孩子理解感恩，增强感恩的意识;需要学校及社会大力宣传感恩理念，让孩子们在感恩的环境中成长，时时刻刻感受到感恩，体会到感恩，使孩子成为一个感恩的人。
参考文献：
[1] 李耀培.感恩教育在小学德育中的实践探索[J].教师，2017（20）：14.
[2] 胡德刚.浅谈感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].新校园（阅读版），2017（5X）：161.
[3] 陈梅兰.感恩教育在小学德育中的作用及实施策略[J].好家长，2017（3）：67.
關键词：德育教育;感恩教育;学会感恩
一、感恩教育在小学德育中的必要性和价值
（一）在小学德育中开展感恩教育的必要性
近年来，虽然我国已经放开二孩政策，但现在的小学生大部分还是独生子女。因为是独生子女，所以家长们十分疼爱他们，对孩子的要求更是百依百顺。家长们的这些做法导致孩子们觉得父母的宠爱是理所当然的。他们只知道索取，不知道回报，更不会想着去关心父母和感激他人。因此在学校里开展感恩教育势在必行。学校德育教育应补上感恩教育这一课。我们要让学生懂得一切都来之不易，教育他们懂得感恩和尊重别人是很重要的事。
（二）感恩教育在小学德育中的价值
学校的目标是培养德智体美劳全面发展的学生，其中德育培养是最重要的。现在的社会是文明的社会，一个人如果没有高素质是会被生活排斥的。所以学校要加强学生的德育方面的教育，提升学生们的整体素质。
1.有利于使学生树立责任意识和公共意识。有家长盲目地认为感恩教育是不需要的，是不重要的，这样的想法是大错特错的。孩子在学校就有义务将他们培育成人，让他们知道感恩教育的重要性，同时小学生更像一张白纸，必须做好充分的工作准备，是对同学的负责，可以将教学效果达到最佳。学生可能不知道用什么方式对父母的爱、老师的爱表达感谢，这时候老师可以利用这样的心理，提高学生的学习，提高学生学习主动性，一举两得。
2.有利于使小学生更加积极乐观，塑造健全人格。感恩教育在小学教育中占有极其重要的部分，对成为一个更加健康向上的人有极大的帮助。社会及网络上，出现了一个形容词用来形容调皮捣蛋、肆意妄为的小孩子，那就是“熊孩子”。但是关于“熊孩子”是如何形成的，却没有过多的思考，“熊孩子”产生的原因是因为之前的计划生育使得一般家庭只有一个孩子，所以对孩子过度的保护和溺爱，缺乏对孩子的教育，一味地迁就孩子，孩子犯错不进行教育，使得孩子没有正确的价值观，缺乏独立自主的能力，无法自主地面对发生的事情，不能与人较好地交往。所以需要对孩子们进行感恩教育，教会他们在遇到事情时该如何面对，学会对父母、家人、朋友、陌生人进行感恩，建立健全的人格。
3.有利于增强小学生对生命的重视，对生活的感恩。现在的小学教育过程中，对感恩教育的加强可以使得孩子们对生命重视，可以让孩子们更好地了解生命，善待身边的家人朋友。就普遍现象来说，小学生对生命和死亡等一些字眼较为陌生，没有人对他们进行相关的教育，他们对生命缺乏基本的了解认识，从而对生命没有足够的重视，不懂得保护自己和尊重他人，不知道生命的内涵和宝贵，但是感恩教育可以帮助孩子们能够更好地了解生命，认识生命，从而认识到父母的重要，学会去感恩父母，感激社会，这也是对感恩教育更深层次的理解。
二、制定合理有效的措施完善，感恩教育在小学德育中的实施
感恩教育是培养学生正确的世界观、人生观与价值观的重要手段，对建立健全学生的人格也同样具有重要的意义。如果想要进一步促进感恩教育的实行，使得孩子们能更深地了解感恩、学会感恩、进行感恩这一过程，就应该在课堂教育上对孩子们进行合理的教育，并且使用多种方式对感恩教育进行辅助教学，让孩子们参与其中，切身体会感恩，使得孩子们从小怀揣一颗感恩之心。可见，在当前小学德育中，教师要注重融入感恩教育，才能实现学生自身的发展与教师德育工作共赢。
（一）营造感恩的情感氛围，树立学生的感恩意识
在小学教育的课堂上，老师们应该端正自己的教育方式，不能为了教书而教书，而是应该真正认识到德育教育在小学教育的重要性，与此同时也要相对应地改变传统的教育模式，学会创新，一味地灌输知识是起不到教育意义的。教师可以利用现代科技教育，比如说播放一些视频一些感恩的事迹，使学生形成一种感恩的心境。与此同时，教师应该注意与学生进行互动教学，使得学生能够积极主动地接受教育领会教育，形成对感恩的正确认识。
（二）布置感恩教学任务，开展感恩教育活动
学校在制定教育方针时应该将感恩理念容纳其中，使得感恩这个概念能够渗透到学生生活的方方面面，比如说定期举行与感恩相关的主题班会板报、举行诗歌朗诵故事比赛等活动，让学生们参与其中，让学生们能够时时刻刻感受到感恩的氛围，以一颗感恩之心去对待师长、朋友、家人。教师在德育教育结束后，及时整理每个孩子的特点，根据不同的特点分配一些感恩任务，使学生形成在学校与同学互帮互助团结友爱，在家孝敬父母长辈，在外帮助他人的优秀品德。
（三）建立感恩奖励机制，参加施恩活动
学会对他人感恩是感恩教育的升华，学生只有具备了对他人感恩的心态，积极地面对并参与到社会感恩活动中，帮助更多需要帮助的人，才能真正地理解感恩。另外，学校为了鼓励学生更好地进行感恩活动，可以建立起相关的感恩奖励机制，使学生可以在完成各种感恩活动后，得到一种实际的肯定和表扬，使学生更有成就感。
三、结束语
在小学教育中开展感恩教育，对于培养学生树立正确的人生观、价值观、具有重要作用，学生只有具备正确的生活态度和健全的人格素养才能学会感恩。若想要将感恩教育更好地发展下去，也需要多方面的支持，比如，需要家长在日常生活中对孩子进行正确的教育，不过度地溺爱孩子，及时地纠正他们的错误;需要老师在校园课堂上对孩子进行正确的引导，使用合理的方法让孩子理解感恩，增强感恩的意识;需要学校及社会大力宣传感恩理念，让孩子们在感恩的环境中成长，时时刻刻感受到感恩，体会到感恩，使孩子成为一个感恩的人。
参考文献：
[1] 李耀培.感恩教育在小学德育中的实践探索[J].教师，2017（20）：14.
[2] 胡德刚.浅谈感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].新校园（阅读版），2017（5X）：161.
[3] 陈梅兰.感恩教育在小学德育中的作用及实施策略[J].好家长，2017（3）：67.