现在的江苏高考选择人才多样化，学生不仅可以凭借文化课成绩走入大学，还可以辅助其他的渠道，音、体、美等专业特长生正是如此我们宿豫中学对艺术特长生的重视程度逐步提高，高考艺术特长生人数也逐年增多其他的学校也有对特长生的重视，水涨船高，对于艺术高考，不仅专业的竞争更加激烈，文化成绩的竞争也变得更激烈艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束回到学校后，只剩下两三个月的时间了，那么如何有效地利用这两三个月的时间让这些数学基础较薄弱的学生在高考中数学成绩再有所提高呢？所以如何更有效地提高艺体生的文化课成绩，是摆在我们文化老师面前必须解决的问题，也是一个崭新的课题。
　　本人结合教学实践谈谈如何提高高三艺体特长生的数学成绩。
　　一、教师应把握现状，研究考试说明，研究大纲，注重基础。
　　1建立和谐的师生关系。
　　师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成课堂上通过面部表情，声音变化，表达我们对每一位学生的爱和期待课后主动关心他们，询问他们的学习状况，帮助他们分析困难，找“差”的原因，找补“差”的办法不要过多的指责，对他们的一点点进步，都要及时的肯定和赞扬提高他们的学习积极性，培养他们的合作精神。
　　2研究高考考试说明，针对艺体特长生的具体情况。
　　教师应研究高考考试说明还应做到立足课本，研究重点知识所在章节，研究课本上例题和练习，深挖本质，对其进行变形让学生有更深刻的体会应做到立足课本，研究重点知识所在章节，研究课本上例题和练习，深挖本质，对其进行变形让学生有更深刻的体会由于艺术生的特殊性与其时间的紧迫性，我们应选择符合其实际的且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，最好紧扣课本和考试大纲，根据加强基础、注重解题能力的指导思想，以高考中热点、重点内容为依据，尽快适应在练中学、学中会、会中悟，可以是通过创新题、探索题的探求来激活思维，比较系统地把握高考中的思维方法，以不变应万变能力来源于基础，艺术生的数学能力包括一般的运算能力、直观能力、观察能力、较低的直接推理能力、简单的模仿能力等，因为这些能力与其专业有着一些的联系，比较容易达到，所以教师应根据艺术生的特色，选择正确而有效的方法培养其基本的数学能力，使他们更快的成长。
　　3认真备课，注重分层次教学。
　　艺术生的数学学习也存在比较明显的差异，我们不能不顾学生的学习水平和认识能力的个性差异，统一要求，由此我们必须根据学生的个性的差异，进行分层次教学，使每个艺术生的潜能都得到发挥，每一节课都要认真的备课精心的准备，研究课本上例题和练习，使每一个例题都立足课本，源于教材的考纲，针对不同的知识点和方法进行系统的归类讲解，对每个例题的分析不但要分析解题思路还要诱导学生发现数学思想方法例题处理后要及时的总结知识点，总结方法，总结题型，使学生能够从更高的角度把握内容同时针对大部分学生的基础比较差，学习的自信心不强，主动性欠缺的现状，教学中要想方设法调动学生的积极性，使他们参与课堂教学活动中来，课堂起点要低点，多引导、多激励、多交流使每个学生在课堂上都有进步，增强并培养灵活运用数学思想方法的意识和能力，从而提高学生的数学素质。
　　4边讲边练，增强了学生的自信心。
　　在讲课时采取边讲边练的方式，先讲某一典型的例题，接着进行同类型题的训练巩固，再讲另一典型例题再进行训练巩固，交叉进行，这样就避免了好多学生上课走神或听的挺明白就是不会做题的问题这样做既让学生学会了知识，每节课都有很大的收获，又增强了学生的自信心。
　　5重点考查问题课后要重复强化训练随时查漏补缺。
　　高中数学知识点太多想让艺体特长生全面掌握是不可能的，艺体生基础薄弱时间少是现实，所以就得把有限的时间和精力放在重点的地方，而对于他们来说讲一遍效果很差，所以要在重点考查部分多重复多下功夫，直到大部分同学掌握，一点一点的突破虽然对重点内容进行了重复训练，但仍会有许多同学遗忘，因此，在后面的学习过程中要特别注重随时查漏补缺，随时发现问题随时解决，一定要保证讲过的知识点要会，高考的重点知识要掌握，高考中送分送到位的题目要拿到满分，使艺体特长生在考前对自己有充分的信心。
　　二、研究艺体生的学习。
　　1课堂教学是提高学习效果的最重要一环，要加强课堂教学质量的监控和管理，落实好课堂教学内容。
　　学生要有“五到”：耳到，眼到，心到，口到，手到。
　　2让学生养成每分必争的良好习惯。
　　（1）注重审题。
　　（2）会做的题一定要得分。
　　（3）宁愿做慢点也要做准确。
　　（4）把握好容易题。
　　三、提高艺体生的数学运算能力。
　　数学运算能力对于高三艺体特长生至关重要，可从如下几方面入手。
　　（1）提高审题训练，抓住问题的本质，增强学生身体的方向。
　　（2）提高化归思想的训练，能将复杂问题转化为若干基本问题，用已有的基本思想方法和规范语言步骤求解。
　　（3）课堂上不能经常只分析思路，也应时常有一道题的完整的求解过程的示范。
　　（4）重视考后试卷的分析讲评，多讲通解通法常用技巧，强化最基本最重要的数学思想方法。
　　（5）要求学生整理错题集，应有错解、正解、错误原因分析、注意等方面的内容。
　　总之，艺体特长生的数学教学需要教师对他们有一个正确的认识，需要教师认真细致的研究，需要教师全身心地投入，相信只要我们有一颗强烈的责任心、有一种历史赋予的使命感，就一定能把艺体特长生的数学成绩提高到一个更高的水平。